四年级下册第6课 摇篮曲 《演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）》优秀教案

四年级下册第6课 摇篮曲 《演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）》优秀教案

知识与技能：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。 ??

过程与方法：通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉、学习乐理，律动及情境去体验。 ??

情感态度价值观：感恩母亲，体会母爱的伟大，掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。

教具：多媒体课件、若干张贴图、手风琴。

课时：1课时

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

每课三分钟：看感恩小视频，感受母爱。

直接导入：今天老师和同学们一起来学习一首歌曲《摇篮曲》，请大家感受下歌曲速度、情绪 。

体验感情：分析感情，体会母亲的辛劳。

师：听完了这首歌大家有什么感受?(你来说……)

生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！ ?

师：你也来说说…… ?

生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉……

选择体验感情。乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》摇篮曲是唱给小宝宝听的。

乐理加油站：学习八六拍节奏及规律，复习音阶，认识音。

学唱歌曲

师弹琴，生唱曲谱（唱时要满怀感情） ?

找找相似乐句，找找规律。

师唱曲谱生唱歌词。

师请学生扮演妈妈的角色，进行律动表演。请同学们再次体会母爱，母亲的辛劳。

小组合作学习第二段，教师巡回听。师弹琴，生唱第二段歌词。

6、 师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。 生：四个。 师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？ 生：速度渐慢，力度减弱 师：为什么会有这样的变化？ 生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。 师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。

?师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？ ?

?师：引导说出亲切、轻柔、甜美…… ?