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3. 能够与同学合作完成Fun time中的拓展chant；
4. 能够运用所学知识提出更多的给予病人的建议
教学过程：
Step1 Warm up
1 Enjoy a song.
2. Free talk
引出课题How to be a doctor?
Step 2 Presentation and practice
向学生呈现成为医生需要完成的4个任务
know the illness 2.check the illness
give the advice 4. practice to work
know the illness
brain storm 新授几个新的疾病
check the illness
act and guess 相互表演并猜出疾病，请个别同学上台表演，大家一起猜，老师提出“What’s wrong with…?”学生回答“…have/has…”此处教师渗透医生关爱病人的行为。
review storytime由疾病引入storytime的复习
help new friends从新朋友引出新的疾病，让学生提问并让他们自己解答，并将句型整理出来让学生找出主格宾格规律。完成表格操练
主格I youheshetheyweit宾格meyouhimherthemusit
give the advice
give advice to David.学生能对疾病提出询问，鼓励学生进一步提出自己的建议。
talk in pairs to help new friends，罗列出句型，总结规律，点出should/shouldn’t 加动词原形
结合fun time 进一步训练should/shouldn’t ,运用chant带学生有节奏的操练should/shouldn’t
practice to work
work in pairs两人一组表演医生给病人看病的场景
教师引导学生表演后判断这位是否是一个好医生
write cases of illness写病历提建议并朗读
学生经过4个过程能够成为医生，让学生思考如何成为好医生并点出题目“How to be a good doctor? ”
Step 3 Homework
1. Retell the dialogue.
2. Make a new dialogue with your friends.