五年级上册第6课 欢乐的少年 《演唱 雏鹰之歌》优秀教案

五年级上册第6课 欢乐的少年 《演唱 雏鹰之歌》优秀教案

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，因此在在教学中，我运用现代信息技术手段，制作PPT课件等，是学生通过视觉感官来感受音乐、同时学会歌曲的演唱。利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的音乐审美兴趣。

教学目标：

1、运用现代信息技术手段于课堂教学中，引导学生在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

2、运用不同的音乐实践活动参与音乐，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。

3、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

教学重难点：

1、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏、下滑音、休止符。

2、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。

教具使用：

?多媒体PPT课件、电子琴、摇铃、铃鼓打击乐器等

教学过程：

组织教学 师生问好

二、创设情境 导入新课

1、导入：出示PPT课件——鹰 （从雏鹰到雄鹰的过程），引导学生观看，出不了接应的成长过程。

2、介绍歌曲《雏鹰之歌》的创作背景：20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、 自理 、自护、 自强 、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天 ，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。

—— 引入课题，导入新课。

三、寓教于乐 学习新知

1、播放歌曲《雏鹰之歌》儿歌视频，学生初步聆听、感受歌曲。

2、带着问题、要求复听歌曲范唱。

（1）歌曲的情绪是怎样的 （坚定、自信的）

（2） 歌曲的演唱顺序是怎样的

3、学生汇报听后的问题。

4、学习歌词：师生共同拍击节拍朗读歌词。

5、教师弹琴范唱歌曲，学生为老师拍手伴奏。

6、边分析歌词意境，边分句学习歌曲的演唱。