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人音版简谱(吴斌主编)音乐五年级上册第4课 可爱的家 《编创与活动》优质课教案
教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。
教学难点：节奏 “X? XX ”、“X ?X? X”、“X X X X ”的掌握
教学方法：听唱法、模唱法、创设情境法、游戏法
学习方法：聆听——参与——体验——表现
教具准备：多媒体课件、电子琴、沙锤
?? 教学过程：
? 一、谈话导入
?教师：这节课，让我们乘着歌声的翅膀，去一个美丽的地方，仔细听！歌声要把我们带到哪里呀？（聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪，熟悉歌曲旋律）
?二、学唱歌曲
?教师：听出我们今天要到那里去了吗？是外婆的澎湖湾。知道澎湖湾在哪里吗？澎湖湾在我国的宝岛台湾，那里是一个美丽的地方，让我们一起听听歌曲当中都唱到了澎湖湾哪些美丽的景色？（复听歌曲范唱，熟悉歌词）
?教师：白色的浪花、金色的沙滩、迎着落日的余晖......啊！多么美的澎湖湾啊！让我们跟随歌曲一起漫步在澎湖湾那松软的沙滩上，让我们边听歌曲边用动作表达我们心中的感受，老师跟你们一起来做。（教师带领学生随歌曲做律动）
?教师：我们终于来到了澎湖湾！脚踩在细细的沙滩上，发出沙沙的声响。听！沙滩的歌：（教师用沙锤奏响练习二至四条带有“X XX ”、“X X? X”、“X X X X ”的节奏，学生模仿用“sha”读出节奏）
?教师：让我们在沙滩上玩一玩追逐脚丫的游戏，好不好？（师生节奏接龙）
教师：海风也轻轻地唱起了歌，听！海风的歌！（学生慢速随琴用“wu”模唱歌曲旋律）
?教师：让海风吹得高高的，在头顶飘荡！（强调声音的高位置，微笑，抬笑肌，扬眉毛）让海风吹得远远的，奔向远方！（强调气息的支持）
?教师：让我们也追逐海风一起游戏吧。我现在是海风，你们追着我玩，好吗？（师生旋律模唱接龙游戏）
?教师：美丽的音乐景色要用音乐的钥匙来观看，让我们试试这音乐的钥匙吧！（学生试着随琴唱谱）
?教师：美丽的景色，要用优美的歌词来描述，大家有感情地朗读歌词。（按节奏读歌词或者这一环节省略，直接唱歌词）
?教师：请同学们跟着琴唱一唱歌词。同时思考：歌曲都表现了什么？歌曲可以分为几部分？（对澎湖湾美丽景色的描述、对童年美好往事的回忆，以及抒发了作者发自内心对澎湖湾的赞美与向往之情）
?三、歌曲演唱处理
?将歌曲分为两部分：
?第一部分是怀旧，力度稍弱些，用轻快、富有弹性的声音演唱。
?第二部分抒发赞美之情，力度稍强，声音还可以拉得更长一些，结尾要唱得渐慢渐弱，好像有太多天多的回忆，意犹未尽。（学生完整跟着伴奏音乐演唱歌曲）
? 师：景色美，歌声也美，可我还是还觉得缺少点什么？如果能给歌声再加点伴奏效果会怎样呢？ 是全部都加（前面在怀想，应该营造一个安静，和谐的气氛。） 还是？我这里有一些乐器，大家分组讨论一下，选什么样的乐器，用什么节奏，会让歌曲更丰富，更好听？（前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。找一个小组上前面来伴奏，其他同学来演唱。 ）
?四、小结