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人音版简谱(吴斌主编)音乐五年级上册第3课 农家乐 《聆听 丰收锣鼓》优质课教案
一、通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能。
二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。
三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：
感受农村丰收的景象。
教学难点：
了解打击乐器的表现功能。
教学过程：
1、导入：人们在喜庆的日子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。中国锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器。
2、介绍中国民族乐器
3、分乐段欣赏《丰收锣鼓》。
乐曲分四个部分：
（放第一部音乐）
设问：在你眼前出现了怎么一个场面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫《丰收锣鼓》。
（放第二部分音乐）
设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？
②这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。
（放第三部分音乐）
③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。
（放第四段音乐）
④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。
4、讨论：
⑴民族乐队由那几部分组成？
⑵通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情）