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人音版简谱(吴斌主编)五年级上册第2课 足迹 《演奏 学吹竖笛》优秀教案设计
教学难点：演奏高音3的气息、乐曲中的换气问题。
教学过程：1.组织教学，师生问好
2.教师强调吹竖笛的吹奏姿势。身体正直。手：左上右下，指腹按孔。嘴唇放松，轻轻吹。舌头动作：“嘟”
3.教师带领学生复习孔位0、1、2、3、4、5、6、7
4.复习3的指法，按住0、1、2、3、4、5孔。
5.复习5的指法，按住0、1、2、3、孔。
6.复习6的指法，按住0、1、2孔。
7.复习7的指法，按住0、1孔。
8.复习高音1的指法，按住0、2孔。
9.复习高音2的指法，按住2孔。
10.学习高音3的指法，零孔按不到三分之二孔，其他指法与低音3的指法相同，教师示范，学生观察教师的气息和手型，并进行高音3的练习。
11.将本节课复习的所有指法3、5、6、7、高音1、高音2和新学习的高音3连在一起吹音阶。3一 一 一 | 5 一 一 一 | 6 一 一 一 | 7一 一 一 一 | 1 一 一 一 一 | 2 一 一 一 | 3 一 一 一 ||
12.出示乐曲，教师演奏，学生听教师演奏时可跟老师做指法。并观察教师在哪里换气，在换气处加上换气记号。
13.教师带领学生做指法，教师演唱，学生做指法，在换气处要提醒学生进行换气。
14.请学生跟琴演奏，要求气息平稳，轻轻地，按照教师要求的气口进行换气。
15.处理学生吹得有问题的小节，特别是今天的新课高音3的地方，刚开始的速度要慢。
16学生再次进行整体演奏，要求学生的换气口准确，每一个音嘴巴都要轻轻“嘟”避免音与音不清晰。
17.如学生出现尾音收不干净的情况，教师要示范，吹奏完将舌头轻轻卷起。
18.再次跟琴演奏，注意此时的琴声要小声一点，避免学生吹奏竖笛用很大的声音。教师用身体语言提醒学生在换气记号处进行换气。
19.学生脱离琴声独立演奏，同样要求轻声吹奏。
20.请几名学生逐一吹奏，请班上学生发现问题并回答如何改正这种问题。