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五年级上册第2课 足迹 《编创与活动》优秀教案
2、过程与方法：培养完整的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格，加深对革命足迹的认识。
3、知识与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符和倚音的唱法。
三、学情分析：
五年级学生想象力丰富，具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化。 小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，使学生在轻松自然中学习。尽量的激发学生的学习兴趣。
四、设计思路：
根据新课标理念，注重学生对歌曲的情感体验，培养其音乐的审美能力，本课以《中国人民解放军进行曲》为切入口让学生感受进行曲的风格。以拓展学生的知识面并加深对歌曲的了解。 在本课的教学活动中，我“以音乐审美为核心”作为基本理念，以学生为主体，通过旅游、了解歌曲相关信息等形式，拓宽了学生的音乐视野，烘托了本课的音乐情境，很好地激发了学生学习和表现的欲望。在新歌教学过程中，以注重学生的表现力和创造能力为主。以雨花石为主线，引出雨花石在敲节奏，进而能完整流畅，饱满深情的唱好歌曲。 通过教学，使学生既能使用恰当的情绪演唱歌曲，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。
五、教学流程：
（一）、组织教学：
1、学生聆听《中国人民解放军进行曲》踏着整齐矫健的步伐走进教室。（课件出示）
2、师生问好：
1＝C 2／4
1 2 3 4︱ 5 -︱15． ︱15．︱5 4 3 2︱1 - ‖
同 学 们 好， 你好 你好 老 师 你 好。
3、发生练习
4/4? ? 6 i 7 5 ︱6 - - -︱6 i 7 5︱3 - - -‖
LU… LU… LU… LU…
（二）新课教学
1、导课：同学们，你们有去过南京的吗？我听人说那里有雨花台烈士陵园，今天老师就给大家介绍一下，想听吗？（课件出示）
师：“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？ 课件出示雨花石图片，师范唱《雨花石》生回答略
2、节奏练习 （课件出示）
2/4 x x x︱x xx??xo︱xox??xxxx︱x??-︱ （指出休止符的地方，教师示范，学生模仿））
3、学唱《雨花石》（课件出示歌片）
（1）按照节奏随着老师朗读歌词
（2）教师弹唱示范，学生学唱
（3）指出休止符处,学生跟琴声唱 ，重点指导倚音唱法和切分休止的乐句。