五年级上册第1课 朝夕 《编创与活动》优秀教案

五年级上册第1课 朝夕 《编创与活动》优秀教案

分 析

五年级学生已经具有了一定的演唱能力、分析表现音乐的能力。五年级学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。由于是借班上课，据了解，这个班大部分学生音乐基础不够扎实，但非常好学。所以学生对于这首歌曲旋律的结构是带再现三段体结构，未必全部知道，所以通过引导学生在听、唱中了解歌曲的结构。学生在编配歌曲伴奏时，可能有的节奏不适合，这时教师要及时给予引导，只有很好的练习，学生才能完成最后的完整表演。 设 计

理 念 我设计这课以新课程标准为根据；以审美为核心，以情感为切入口。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐知识与技能的学习应有机渗透在音乐艺术审美之中，利用各种有效手段让每位学生都参与实践活动，表达个人情智，享受音乐美与乐趣。 教 学

创 意 创造一个引人入胜的引子，巧设组织形式（节奏游戏），激发学生对本课的兴趣，造设音画，启迪创造性思维。在学习过程中，继续培养学生热爱自己家乡、热爱生活的美好情怀。 教 学

目 标 1、引导学生用轻松活泼的情绪演唱歌曲《乡间的小路》；

2、引导学生用歌声、打击乐器和歌表演表现歌曲的快乐；

3、引导学生能够通过歌唱，表达自己对美丽乡村、家乡的热爱。 教 学

重 点 1、能用欢快活泼的声音演唱歌曲；

2、节奏与音准把握准确的基础上，用轻盈、弹性的声音演唱歌曲。 教 学

难 点 1、切分节奏、三连音的把握；

2、轻盈舒展且富有弹性的声音演唱歌曲。 教 学

方 法 1、以直接感知为主的方法 2、以实际训练为主的方法

3、以引导探究为主的方法 4、以欣赏活动为主的方法 教学准备 钢琴、课件、多媒体等 教 学 过 程 备 注 一、

组 织

教 学 1、课前安抚学生情绪；

2、组织学生进音乐教室；

3、师生问好。 课前安抚学生情绪尤为重要，能够起到很好的师生沟通效果。 二、

激 趣

导 入

1、节奏游戏

教师通过多媒体出示节奏游戏，（2/4 X X X ︱X X X

X X ︱ X X X X ‖）

师生共同游戏，提出明确要求，这样不仅课堂气氛好，而且为后面表现歌曲编创活动做铺垫。

2、欣赏《美丽乡村》

通过精致课件，让学生来欣赏美丽乡村的图片，让学生猜课题来激发学生兴趣，激发学生对本课学唱歌曲兴趣。