人音版简谱(吴斌主编)五年级下册音乐第2课 欢乐的村寨 《知识与技能 发声练习、切分音（二）》优秀教学设计

人音版简谱(吴斌主编)五年级下册音乐第2课 欢乐的村寨 《知识与技能 发声练习、切分音（二）》优秀教学设计

《歌唱与发声练习》是人民音乐出版出版的《声乐教程》的第九部分，主要内容是对哼鸣发声、母音发声、发声练习曲、换声点以及发声练习与歌唱关系的综合学习与练习，对教材中歌唱的姿势、呼吸、语言、声音共鸣等前八个部分内容的融合学习，同时为下一部分也是教材最后一个部分《歌曲处理和表现》教学的开展，提供科学的理论支撑。在教材中起到了承上启下的作用，占据着极其重要的地位。

《声乐教程》科学系统地介绍了与歌唱有关的知识、技能和练习方法，注重理论联系实际，非常适用于我们中、高职学前教育专业的学生。

四、学情分析：

1.学生来源：9-12岁之间

2.有利因素：有一定的发声概念及音乐知识基础，思维活跃，课堂参与意识较浓，对音乐感兴趣。

3.不利因素：自主学习能力欠佳，学习动力不足，学习目标不明确；声乐基础薄弱，音乐综合能力较低；缺乏自信，缺乏实践能力。

五、教学目标

1.知识与技能目标：树立正确的歌唱发声概念，掌握歌唱发声的基本方法和技巧，学会科学的练声方法。

2.过程与方法目标：通过对歌唱发声的教学，引导学生探索歌唱发声以及练声的操作规律，举一反三，获得科学的歌唱方法，实现知识上的迁移。培养学生探究学习以及分析问题、解决问题的实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标：促使学生在不知不觉中抒发情感，增强自信心，在愉快的情境中受到美的感染，从而理解“真善美”的内涵，在潜移默化中培养高尚的道德情操。

六、教学重难点

1.教学重点是：养与保持正确、良好的唱歌姿势，

2.教学难点是：歌唱发声各部分器官的机能得以正常、自如活动，掌握与运用

七、教学方法

讲授法、多媒体演示法、情境创设法、示范法、比较法、探究法、实践法。

八、教具

多媒体、气球、卫生纸

九、教学过程

1、课程导入

教师歌唱（声声慢）导入《声乐歌唱发声训练》

2、唱歌的正确姿势

培养与保持正确、良好的唱歌姿势，使歌唱发声各部分器官的机能得以正常、自如活动，掌握与运用歌唱基本技巧的前提。

练习歌唱一般采取立式或坐式两种姿势，即为站姿和坐姿。

3、正确的站立姿势要求：