五年级下册第2课 欢乐的村寨 《演奏 学吹竖笛》优秀教案

五年级下册第2课 欢乐的村寨 《演奏 学吹竖笛》优秀教案

教学目标：

1、启发学生用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱奏出主人公对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。

2、巩固6/8拍及弱起拍节奏的特点。通过三声部竖笛吹奏，体验音乐和声效果之美，同时培养学生的小组合作能力。

3、通过听、唱、吹奏贝多芬的部分作品，了解贝多芬的生平、人格魅力和作品魅力。

教学重点：通过演唱和竖笛吹奏《土拨鼠》，培养学生独立学习和小组合作参与音乐活动的能力，从而学会审美。

教学难点：独立与小组合作熟练吹奏《土拨鼠》达到声部协调、优美。

教具准备:《土拨鼠》歌谱、多媒体图片、竖笛、钢琴

教学过程

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

感受美

体验美 1、导入：吹奏《欢乐颂》并认识贝多芬生平。（出示贝多芬头像，提问：你看到贝多芬的第一感受是什么？）2、小结：这样一个看似冷漠的人怎么会写出如此深情的歌曲呢？聆听教师范唱。质疑要求:A：歌曲的情绪是什么？B歌曲的速度是?C找出歌曲中最常用的几个音是什么？结束音是什么?（教师评价）

3、引导学生跟琴学唱主旋律。结论：旋律主干音是613并且结束音是6，这样一类的歌曲通常被称为小调歌曲，演唱的情绪抒情而优美。A演唱旋律1-3遍，逐步达到熟练、连贯。B你认为在哪里可以设计换气？C有感情地朗读歌词。D带词演唱

4、为歌曲分段，分段的理由是什么? 1、复习吹奏认识贝多芬。

2、聆听教师范唱，质疑并回答教师提问

3、把握歌曲孤独、凄凉的情感基调。

4、视唱歌曲旋律，把握6拍子的基本感受。

5、与老师一起为歌曲分段。并表现，有情感的演唱。（孤独+兴奋）

引导学生提出问题，学生自主探究思考问题

师生合作探究，解决问题

表现美 1、除了用演唱的形式表现歌曲之外，还可以用竖笛吹奏作品，引导学生看教材17页，自学吹奏歌曲的一声部。

2、检查自学情况

3、看教材合奏曲谱，教师分配一、二、三声部的小组成员，要求自学+群学、合学完成（教师巡视）

4、检查学习情况。三个声部之间互相搭配练习至三声部合奏。

1、独立完成

2、齐奏歌曲主旋律