人音版简谱(吴斌主编)五年级下册第8课 唱不尽的东北情 《演唱 正对花》优秀教案设计

人音版简谱(吴斌主编)五年级下册第8课 唱不尽的东北情 《演唱 正对花》优秀教案设计

三、教学目标：

1、知识与技能：通过演唱东北民歌《正对花》，学会称词得的演唱技巧，感受歌词中的衬词，在东北民歌的重要性感受歌曲的风格。

2、过程与方法：随《正对花》音乐学习东北秧歌舞步，以扩大音乐视野、感知音乐魅力，通过舞动，能够对民歌产生兴趣。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生对我国东北地区民族民间音乐的兴趣，学习东北民间音乐精髓，增强学生的民族自豪感，感受黑土地上音乐文化的魅力，加深对家乡的感情。

四、教学重点：

衬词的使用是东北民歌的特点，表现出东北人特有的诙谐、风趣。

五、教学难点：

舌尖颤音贯穿全曲，加上模仿锣鼓声所使用的衬词，淋漓尽致地表现出东北民歌“活”“俏”“浪”“逗”的特点以及高超的演唱技巧。

教学准备：

钢琴、多媒体、秧歌手绢　

教学过程：

师生问好：

同学们好，老师好，欢迎同学们来到我的音乐小屋。

谈话导入：

我想问一下同学们谁能唱几句你所了解的民歌呢？

（设计意图：通过学生回忆已知的民歌，使学生对其产生兴趣，从而导入新课）

（三）聆听歌曲：

1、师：同学们唱了这么多的民歌，今天老师也带来一首民歌，我们来听一听这是什么地方的民歌？（东北民歌，播放音乐）

2、师：我们再来听一遍，这首民歌你从哪方面感受到它是东北的民歌的？有哪些东北音乐的元素？（板书：乐曲风格：诙谐幽默、乐器特点：锣鼓镲、舞蹈性：动感十足......）

（设计意图：引导学生从音乐的角度对歌曲进行理解，提升学生的音乐艺术修养，从而为接下来的学习打下基础。）

师：你知道这是东北什么地方的民歌吗？（不知道）老师自豪地告诉你，这是我们东北辽宁沈阳的汉族民歌，名字就叫做《正对花》

（设计意图：通过教师的自豪的介绍出我们自己当地的民歌，感染学生自豪的同时引出课题。）

（四）学唱歌曲：

1、师：为什么诙谐幽默？歌词中出现了什么才体现的这种风格？（多次出现“嘚”这个衬词）

2、师：我们一起来感受一下，和老师一起来唱一唱。（教师教唱多次出现“嘚”这个衬词句子。）