六年级上册第7课 七色光彩 《聆听 日出》优秀教案

六年级上册第7课 七色光彩 《聆听 日出》优秀教案

2、能听辨短笛、长笛、英国管等乐器及第二、三部分的旋律演奏的乐器组别。

3.了解西洋管弦乐队的乐器的排列图，体会交响乐中的层次感，并对格罗菲有进一步的认识。

教学重难点：

1.体会交响乐中的层次；

2.乐器组的听辨；

教学过程：

导入

音阶感知

老师哼唱一段音阶，请学生回答：是上行的音阶。

分段感知，音色层次

（一）引子

音阶感知，律动体验。

①听片段，这种音阶是在高音区演奏的还是在低音区演奏的？（低音区）

②在音乐片段中找音阶，用点画身体音节的方式感知；

【设计意图：音阶在作品中占据很重要的地位，支撑起了整个作品，所以找到这个切入点，通过点画身体当中的低音区音阶，一方面，能使孩子们聆听更为专注，另一方面，在律动中对作品的节拍基调有了清晰的印象感知。】

短笛音色感知

①在音阶上方，还有两种乐器在吹奏，能听出是哪两种乐器吗？（明亮、尖锐的短笛和柔和、丰满的圆号。这两件乐器的音比较高但刚才这段音乐的力度却很……弱。）

“在短笛的后面部分还有长笛在帮助它演奏最后一个乐句”

②再次复听引子部分，用手指和身体的律动表现短笛和单簧管的旋律；

【设计意图：短笛音色的听辨是比较难点也是重点之一的，学生能说出笛子一类的乐器就应该予以肯定。对于音色的表述与引导，是教师要在聆听过程中重点把握的。特别是用词表述注意引导。旨在培养孩子们能听会道的音乐素养。】

3.引子部分力度感知

①单簧管的音阶、短笛的鸟鸣、圆号的主题等，组成了一幅独特的画卷，根据音乐的力度，你会选择哪一副画面？（简笔画图）

②揭题《日出》。

【设计意图：通过前面细致的聆听与分析，引导学生从纵向听觉上、从音乐层次上感知多种音色相容而形成的美妙效果。同时，通过画面选择，将力度与音乐的形象巧妙结合。】

（二）第一部分欣赏