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六年级上册第7课 七色光彩 《编创与活动》优秀教案
1、通过欣赏不同版本的《乘着歌声的翅膀》，能简单分析音乐、鉴赏音乐，体会歌曲带来的美感，培养学生对歌曲音乐性的感知能力以及表现力。
2、知道艺术歌曲这一音乐体裁形式，初步了解合唱这种演唱形式
3、创编与活动：选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容：欣赏《乘着歌声的翅膀》
教材分析：《乘着歌声的翅膀》是一首艺术歌曲，歌词为海涅创作的一首抒情诗，德国作曲家门德尔松谱曲。这首歌以富于律动感的6/8拍写成，流畅的旋律和由分解和弦的柔美的伴奏，词曲完美结合，描绘了一幅温馨浪漫充满诗意幻想的浪漫主义色彩的美妙图景。表达作曲及内心对美好世界的憧憬。这是门德尔松创作的歌曲中流传最广的一首。
教学重点、难点：能简单分析音乐、鉴赏、表现音乐，体会歌曲带来的美感。
教学用具：钢琴、多媒体、课件、打击乐
教学过程：
一、组织教学。师：同学们，今天的音乐课，你们准备好了吗？
二、视频导入（百人小提琴合奏）设问：视频中哪些地方吸引到你？你知道这首乐曲的名字吗？（揭示课题《乘着歌声的翅膀》）
三、新课教学：
1、这首曲子原本是一首歌曲，而且是一首艺术歌曲。简介音乐体裁：艺术歌曲。
2、初次聆听歌曲《乘着歌声的翅膀》，设问，歌曲给你怎样的感受，小耳朵请仔细听，歌词唱到哪些内容。
3、没有听清楚地同学没有关系，我们一起来读读歌词。歌词是一首诗歌，我们读的时候要轻轻的美美的。老师读第一段，你们读第二段，一起读第三段。说说歌词表达了怎样的意境。
4、教师自弹自唱歌曲，简介歌曲内容：这首歌以富于律动感的6/8拍写成，旋律优美流畅，词曲完美结合，描绘了一幅温馨浪漫充满诗意幻想的浪漫主义色彩的美妙图景。表达人们内心对美好世界的憧憬。一起用lu哼唱主题旋律，体会歌曲的美妙意境。
5、师生讨论：歌曲为什么这么优美抒情？（速度稍慢、节奏舒展）还有哪些原因。我们一起听听歌曲，在音乐中找答案。我有一个要求，准备好你的右手，我在哪哩摇手，你就在哪里摇手。
6、聆听完毕设问：我们刚刚摇手的地方是长音还是短音？歌曲中有这么多的长音。总结：多用长时值的音符可以让旋律变得优美。
7、这么好听的歌曲是谁写的呀，我们一起来了解一下。介绍词作者海涅，曲作者门德尔松。
8、设问：这首歌曲流传了近两百年，有很多的版本，我们刚才听得是什么演唱形式？（女生独唱）。我还有一个版本，请你们听听，说说有什么不同。（聆听歌曲的童声合唱般）
9、从学生的回答中引出合唱这一演唱形式与种类。这首歌是哪一类。与独唱齐唱进行对比。
10、设问：歌曲三段歌词在力度上有什么变化？
四、编创活动：与合唱团合作表演，选择打击乐器为歌曲伴奏。
你们都选择了三角铁，碰钟，串铃，你们看老师选择了什么？“碗”！师生探究其演奏方法。
11、教师用“碗”表演打击乐。
12、指导学生排练三角铁，碰钟，串铃，碗进行合奏。