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人音版简谱(吴斌主编)六年级上册第4课 京腔京韵 《演奏 学吹竖笛》优秀教案设计
课 型
竖笛课
教材分析
《瑶族舞曲》以我国西南部瑶族民间歌舞为素材创作而成，作品感情丰富、形象鲜明、旋律优美，生动的描绘了瑶族青年男女在节日的夜晚，身穿盛装欢歌漫舞的场面。
本课吹奏内容节选自《瑶族舞曲》第一主题，再加入了二、三声部合奏。要求学生在完成合奏的基础上，保持二、三声部和声不变，选择不同的节奏带入乐曲表现不同的音乐场景，体验不同的节奏给乐曲带来的情绪变化。在学习过程中，老师引导学生从分声部练习到三个声部合奏，由易到难，鼓励学生尝试参与多声部合作吹奏，体验合奏的音乐效果。
学情分析
学生经过前期的学习，已经学会了竖笛单、双吐等吹奏技能，具备了一定的竖笛演奏能力，多数学生能完整独立吹奏简单的乐曲。从四年级到六年级，每学期的教材中有三个单元均加入了的竖笛学习内容，学生从开始四年级开始尝试简单的二声部合奏，到六年级已初步建立了合奏意识。本课时的三声部合奏和根据不同情节自选节奏创编演奏等音乐活动，将会给学生带来新的挑战和体验。
教学目标
学习吹奏乐曲的各声部旋律，完成三声部合奏；体验在二三声部和声不变的情况下带入不同节奏时的情绪变化。
在演奏和合奏中培养与他人合作的能力，并能准确生动地塑造音乐形象，感受作品欢快活泼的民族风格。
3、根据音乐的不同场景，自选节奏大胆创编和表现。
教学重难点
1、教学重点：通过练习，较好的完成作品三声部合奏。
2、教学难点：选择合适的节奏带入乐曲，表现不同的音乐场景，体验不同节奏带来的情绪变化。
教学准备
竖笛、电子琴、课件等。
教学过程
师生问好
学生和老师用竖笛互相问好。
二、基础练习
结合以下不同节奏型进行上、下行音阶吹奏练习：
2/4 X - | X X | XX XX | XXXX XXXX ||
走进瑶乡，学习吹奏。
创设情境，导入新课。
2、完整感知，熟悉旋律。