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人音版简谱(吴斌主编)音乐六年级下册第4课 美好祝愿 《知识与技能 发声练习、民族乐器分类（二）》优质课教案
设计意图
环境创设
课前营造音乐情境
播放音乐《菊花台》（原版）。
课前准备
选择学生较为熟悉的歌曲的民乐版来创设情境，形成气氛，为后面学习铺垫。
课题导入
回答：听辨音乐中出现的乐器，引出课题，进入新课（5分钟）
播放音乐《菊花台》（民乐版），让学生听一听这段音乐用哪些乐器演奏的，主奏乐器是中国乐器还是西洋乐器。
听一听
辩一辩
选择学生熟悉的流行歌曲的民乐版进一步赏析，调动学生积极性，渲染课堂气氛。
新课教授
学习中国民族音乐的起源与发展（10分钟）
通过讲解分析现代民族乐器的外观、构造、用途等特点追溯到乐器起源时期乐器的特点，两者进行比较了解乐器的发展。
思考
讨论
分析
总结
通过学生听讲，教师引导，让学生分析总结原始乐器和现代乐器的特点，并加以对比，大致掌握乐器的发展，突出重点。
学习民族乐器的分类（15分钟）
播放视频：民乐合奏《大长今》，让学生找一找出现了哪些民族乐器。将找出的乐器，从乐器的演奏方式和发音特点进行分类，总结出民族乐器的四大类别：吹奏、拉弦、弹拨、打击。
找一找
分一分
分析