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人音版简谱(吴斌主编)六年级下册音乐第1课 古风新韵 《演奏 学吹竖笛》优秀教学设计
六年级学生进入变声期的孩子逐步在增加,需要音乐老师多关注。不能一味的演唱歌曲,适当的保护声带,多尝试吹奏竖笛。既能让学生普及参与又能提高音乐的实践能力。本科内容是一首合奏的竖笛曲《大鹿》,看似是一首儿歌,但是潜藏着诸难点。1)双吐音、三吐音的音色和节奏控制。2)多声部的节奏对位整齐、准确。3)高音的吹奏做到无杂音、气息集中。
二、教学目标
1.通过节奏朗读,掌握双吐音、三吐音的演奏技巧。要求竖笛吹奏音色清楚而又弹性。
2.能气息集中,有控制地吹奏高音(3、4、5、6),音色统一、通透。
3.通过分乐段重奏、齐奏、合奏、变奏《大鹿》旋律,逐步体会与同伴合作的快乐。
4.通过介绍名家演奏视频以及竖笛发展史的介绍,让学生更全面了解课堂乐器——竖笛。
三、评价任务
针对目标1:通过模仿学习吐音“突”、“库”,把密集的后十六分音符和十六分音符节奏,吹奏整齐而有弹性。
针对目标2:通过中音和高音在技巧上的吹奏差异,学生集体吹奏,音色无杂质,音准到位。
针对目标3:引用重奏与合奏、齐奏与变奏的对比,掌握声部对位,吹奏情感的准确表达。
四、课时:一课时
五、教学过程
板块
学习的过程和方式
教学的组织和引导
评价
(一)
竖笛欣赏
划分种类
1.边欣赏边观察4支竖笛的形状和演奏姿势。根据乐器区分:高音竖笛、中音竖笛、次中音竖笛、低音竖笛。
1.视频欣赏,表述不同声部的竖笛,有不同音色,区分四支竖笛的名称。
1.师生共评:1)仔细聆听,用心欣赏。2)能区分不同音色、音区。
(二)
气息与节奏训练
针对问题,概括吹竖笛中最主要:气息、指法、嘴型。