一年级上册第3课 祖国您好 《知识与技能 音的强弱》优秀教案

一年级上册第3课 祖国您好 《知识与技能 音的强弱》优秀教案

能把f和p完整的运用到歌曲中，能用歌声很好的表现f和p。

教学重难点:体验音乐声中的强弱，能用不同的手法表现声音的强弱。

教学准备:课件,打击乐器,琵琶

教学过程:

组织教学：导入

孩子们今天老师要送你们一个“大”礼物，你们看看这是什么？（揭开盖布）（鼓），对，这就是我们的中国鼓。你们想上来敲敲它吗？请孩子们开动脑筋想想，你怎么敲能让鼓发出不同的声音？好，我们请孩子上来敲敲。（抽4人敲击）

【 活动目的：感受对打击乐器不同方法的敲击发出声音的不同，为后面感受音的强弱做铺垫。】

感受音的强弱:

老师发现孩子们特别聪明，能让鼓发出那么多特别的声音，在那么多声音之中，老师特别喜欢两种声音，一种是（老师敲击强的鼓点）这种大的鼓点声，另外一种是这种小的鼓点声（老师敲击弱的鼓点）。现在老师要请全班孩子和老师喜欢的两种声音做一个游戏：如果听到大声的鼓点(x x xx x )你就跟着鼓点学笨重的大象走路，（老师示范大象走路）如果听到小声的鼓点(x x x x)你就跟着鼓点学小猫悄悄的走路，（老师学小猫走路）好吗？请你用你的动作告诉老师，你听到的是大声的鼓点还是小声的鼓点。不过老师有个要求，请你仔细听，必须听完鼓点再走步好吗？那好,请孩子们站起来,准备好了吗？（准备好了）仔细听。拿出准备好的棒棒糖作为奖励

【游戏目的:通过游戏感受音的强弱,为讲解音的强弱作铺垫】

认识音的强弱:

1.讲解音的强弱.

老师觉得孩子们的小耳朵真是厉害，孩子们你们知道吗？其实我们刚才讲到的声音的大小，其实就是音乐王国里所说的“强和弱”，我们把它取名为强音和弱音，为了方便记谱，我们分别用两个音乐符号来表示，【课件：】f和p！你猜猜，哪个记号是强音记号，哪个是弱音记号？生：f是强音记号，p是弱音记号。师：你们真聪明，全被你们猜中了，【课件：】我们把“f”叫做强音记号，“p”叫做弱音记号。孩子们既然强音要强，弱音要弱，那我们就要用不同的声音分别表现出它们的特点。听听老师是用什么声音来表现它们的。（教师示范）f强f强，p弱p弱。师生齐读。<读出f符号用强音读f，p符号用弱音读p〉要求读出强弱感。【游戏目的:认识音的强弱，给以正确的概念】拿出准备好的棒棒糖作为奖励

2.体验A:现在老师要用手来拍强弱，你来仔细对比，老师拍的到底是强还是弱？请听！第一组第一个，老师拍的是？（ff），请听第一组第二个，老师拍的是（pp）。对比一下，哪一个老师拍的是强？哪一个拍的是弱？你们来学学老师拍的强拍和弱拍，学生模仿。（老师拍，大家一起猜）【游戏目的:体验音的强弱，感受音的强弱】拿出准备好的棒棒糖作为奖励

体验B：孩子们真棒！（翘大拇指），学到这里，老师想来考考大家，老师要用大鼓来敲击强和弱，看看谁能用小耳朵准确的把强弱听出来？老师敲大鼓fpfpffpp，谁来说说老师敲击的是？学生说出fpfpffpp，（教师点击课件fpfpffpp），谁想来敲敲这条呢？（抽一人敲，抽第二个人其他孩子帮他念强弱）孩子们刚才我们听了老师敲大鼓，有一些同学还亲自敲了大鼓，你们能不能告诉老师，大鼓的声音是怎样的？（教师示范敲击：嗵嗵）点击课件孩子们我们已经认识了大鼓，其实大鼓还有一个可爱的小弟弟叫小鼓，你们想不想认识一下它呢？你们想不想听听，小鼓的声音又是怎样的？（教师示范敲击：咚咚咚）拿出准备好的棒棒糖作为奖励

四．活动实践，巩固体验音的强弱:

想一想：

孩子们真棒，刚才我们听到了大鼓和小鼓能发出强弱不同的声音，你能帮老师想想生活中还有哪些能发出强音，发出弱音的东西吗？点击课件（自由发言并模仿）【设计意图：通过寻找和模仿生活中的声音，感受音的强弱】

说一说：

今天老师也找了一些生活中的声音，请大家帮老师来分分，哪些是强音？哪些是弱音？

这是我们国家的打击乐器——锣，我们一起来听听，它发出的是怎样的声音？（可以敲两次）这是我们的打击乐器——沙锤，我们一起再来听听它的声音（小声说给学生提示），（沙沙沙),请孩子们比较一下，它们俩谁发出的声音强？谁发出的声音弱呢？（锣发出的声音强，沙锤发出的声音弱）好，现在老师请一个孩子来敲敲锣，请一个孩子来摇摇沙锤（同时请上台：一个敲锣，一个摇沙锤，对比敲击，孩子们再次感受），今天老师还带了一个打击乐器——大镲，我们一起来听听它的声音，它发出的声音是强还是弱呢？（强）

刚才我们听了打击乐器鼓，锣，镲的声音，现在我们来听听中国的乐器琵琶的声音，请听听老师弹奏的两段乐曲，听完比较一下哪段琵琶发出的声音强，哪段琵琶发出的声音弱？（琵琶演奏强弱两段旋律:金蛇狂舞扫弦乐段和大鼓小鼓音乐）

总结：孩子们，你们都能用耳朵很准确的辨别强弱了吗？孩子们真棒！

【设计意图：能通过比较物品所发出强弱音，再次感受强弱感】

听一听：