人音版五线谱(吴斌主编)一年级上册音乐第5课 爱劳动 《演唱 洗手绢》优秀教学设计

人音版五线谱(吴斌主编)一年级上册音乐第5课 爱劳动 《演唱 洗手绢》优秀教学设计

本课从“爱劳动”的人文角度,选编了一首长期以来深受儿童喜爱的歌曲《洗手绢》，目的是将“爱劳动”的美德考入能，自然而有效地融入音乐作品聆听与演唱的实践活动之中，也是社会主义核心价值体系教育内容的具体呈现。

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做“的可爱形象。

借助生活中慢走的经验，用小人图形谱“走”加虚线来暗示慢走，对应“×-”（走哦）的时值，并用拍手后向上打开表示时值的延长。将前面已认知的“×”（走）、“××”（跑跑）与新出现的“×-”（走哦）的节奏型，用方格加图形作同等时值的归纳和直观的长短对比。

本课编创与活动的内容，围绕“×”“××”“×-”节奏型的认读和木鱼、碰钟的具体实践进行设计。如：设计了用生活中不同节奏的劳动动作，感受和表现三种不同节奏时值的长短。本课还在前两课预设的二拍子强弱关系的基础上，出示了“拳头”和“指尖”敲击桌面的图示，暗示二拍子的强弱规律。

教科书还专为学生编创表演留出空间。如：在歌曲《洗手绢》第一段歌词中，用蓝色块留出一空格，让学生即兴编创劳动的歌词演唱，培养学生的编创意识。

二、学情分析：

一年级的学生在生活和幼儿园的学习中，已经接受到了音乐的基本概念，在前几课的学习中，也学习到了歌唱、律动等知识和技能。因为年龄小，注意力容易分散，需要教师选择生动有趣的教学方法来吸引学生，使他们积极主动地参与音乐活动。

三、教学目标：

1、情感态度价值观目标：在课前实践洗手绢的过程，体会父母做家务的辛苦；能用动作表现聆听作品中“爱劳动“的音乐形象，感受劳动的欢快情绪；了解节约用纸的重要性，在以后的生活中多用手绢少用纸，争做环保小卫士。

2、过程与方法目标：能用恰当的情绪和力度，演唱歌典《洗手绢》和《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合；能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

3、知识与技能目标：掌握“×”（走）、“××”（跑跑）和“×-”（走哦）的节奏及节奏型组合。

四、教学重点、难点：

教学重点：能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》，并能创编歌表演的动作。

教学难点：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“×-”（走哦）“×”（走）、“××”（跑跑）三种节奏时值。

五、教学方法：

教法：情境教学法、游戏法、模唱法

学法：创编法

六、教学准备：

学生和家长准备：

课前要求孩子在家里洗涤手绢等小衣物，家长拍摄照片和视频发给老师。

教师准备：制作课件，准备节奏卡片、打击乐器、小红花贴纸、《重拾手绢 做环保小卫士》短视频等。

七、教学过程：

（一）师生问好，复习律动《长歌行》

（二）学会“走”和“跑”，当个“小警察”

1、复习节奏型： × × 和 ×× ××