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人音版五线谱(吴斌主编)一年级上册音乐第4课 可爱的动物 《聆听 快乐的小熊猫》优秀教学设计
4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。?
教学重点?：
聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。?
教学准备?：
多媒体教学软件、动物头饰若干。?
教学过程?：
1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。?
导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）?
2． 聆听活动??
（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。?
提问：这段音乐描写的是什么？?
（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）?
学生：小熊猫刚睡醒。?
教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）?
再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。?
目的：感受乐曲描述清晨的意境。?
（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。?
教师：老师今天扮演的是什么呢？?
学生：熊猫。
教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。?
（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）?
（老师随音乐做骑车的动作）。?
提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？?
学生：骑车。?
教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？?