人音版五线谱(吴斌主编)音乐一年级上册欢乐谷 《小鼓响咚咚》优质课教案

人音版五线谱(吴斌主编)音乐一年级上册欢乐谷 《小鼓响咚咚》优质课教案

2、通过音乐活动，使学生能准确的感受音乐中的强弱变化，能把这种变化带到歌曲当中。

3、通过音乐感受轻松愉快的心情，并能学习小鼓聪明懂事的性格，做个乖巧的好孩子。

三、教学重点： 1、指导学生用活泼、亲切、有强弱变化的声音演唱歌曲《小鼓响咚咚》。 2、培养学生的创造能力和即兴表演能力。

教学难点：感受音乐中的强弱变化，学会歌曲中的附点节奏。

教学准备：多媒体课件、小鼓

教学过程：

( 一)、 创设情境，激趣导入。

1. 谜语

肚大腹中空,牛皮两面绷,高歌庆胜利,爱唱咚咚咚

2.认识小鼓。

师介绍小鼓：鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（师敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音！听听声音是怎样的？（随意敲击小鼓）

师：这可不是一面普通的小鼓，它还会说话呢！

①教师出示小鼓，并敲击。

师：这个新朋友的名字叫小鼓，别看它长得胖乎乎的，可它却能发出动听的声音，你能学学它的声音吗？（咚咚咚） ②学生模仿小鼓的声音。

③课件出示节奏，敲击x x x x | x x x — |【课件出示】 ④教师指导学生用“咚咚咚”的声音模拟节奏训练。 2、学生感知强弱及练习。

①师：同学们真厉害，谁愿意上来把刚才的节奏用鼓棒敲一敲？

教学建议：请个别学生上台敲鼓，根据教具情况决定，可以准备2-3个，学生参与度要注意控制，男女生比例均要协调。 ②学生练习感知。 ③强弱训练。

A师：同学们有没有发现敲击小鼓的声音有什么不一样？有时敲出来的声音比较响，有时敲出来的声音比较轻。响在音乐中是用强来表示的，轻在音乐中是用弱来表示的。 B听音辨强弱。

师：老师要考考小朋友的耳朵灵不灵，你能听出老师敲击小鼓的强弱变化吗？ C教师敲鼓示范强和弱，让学生进行比较、发现。 D老师指导学生拍手感受强和弱。

师：老师邀请你们用拍手的方式，来表现小鼓的这种强弱变化，跟着老师一起来。①师：小朋友们你们真聪明！小鼓看到大家这么聪明，它啊高兴的唱起歌来啦，我们一起来听一听这首好听的歌曲《小鼓响咚咚》【课件出示课题】 ②播放动画歌曲《小鼓响咚咚》。【课件出示】 ③学生听赏。

（二）引导探究，歌曲学唱。

1、初听歌曲。

师：歌曲的情绪怎样？是几拍子的？三拍子的强弱规律是强弱弱，可以怎样拍？还可以怎么样拍？

2.边听歌曲边拍手

3.按节奏读歌词