人音版五线谱(吴斌主编)一年级上册音乐欢乐谷 《我有一只小羊羔》优秀教学设计

人音版五线谱(吴斌主编)一年级上册音乐欢乐谷 《我有一只小羊羔》优秀教学设计

教学目标 1.知识与技能：能够用亲切、柔和的声音完整演唱《我有一只小羊羔》，感受并唱准附点节奏。

2.过程与方法：学生通过整理聆听，演唱和表演来感受主人和小羊羔的感情，通过多声部的合作提升学生综合演唱和表演能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，做个保护动物、保护环境的好孩子。

教学重点 能够用亲切、柔和的声音完整演唱《我有一只小羊羔》

教学难点

1.预设难点：

唱准附点节奏；

多声部演唱；

2.生成性难点：随机生成随机解决。 教学方法 情境法、谈话法、欣赏法、听唱法、讲授法、

表演法等。 教学评价 生生互评、师生互评、集体汇报表演。 教学资源 钢琴、多媒体课件、PPT、动物头饰、玩偶、小乐器。 教学过程 一、组织教学

（一）师生随音乐《我有一只小毛驴》律动，感受音乐的快乐。

【设计意图】从音乐内容方面，感受动物与人类之间的友好，从情感方面，营造欢乐的音乐情绪，为学唱本节课歌曲的情绪做铺垫。

（二）师生问好歌，教师向学生们介绍“客人们”（毛绒动物玩具）。

【设计意图】通过介绍本节课的“客人们”激发学生的学习兴趣，也为接下来介绍小羊羔做铺垫。

（三）趣味发声练习《火车来了》《动物歌》

【设计意图】趣味发声练习，不仅能帮助学生调整唱歌的方法，还能烘托课堂氛围，营造适宜的情景。通过《火车来了》来到了美国，帮助学生了解音乐背景；通过《动物歌》多种动物的叫声为编创歌词做铺垫。

二、情景导入

（一）教师：“今天我们的课堂上来了这么多可爱的“客人们”，让老师也想起了我的一个小伙伴，你们想知道它是谁吗？”

我 有 一 只 小 花 猫 喵 喵 喵

你 有 一 只 什 么 呢？

（二）教师：“今天有位小朋友“玛丽”，也想和大家分享自己最喜欢的小伙伴，我们一起来听一听是谁?

三、新课教学

（一）初次聆听歌曲，教师引导学生分享音乐情绪与内容。

（教师戴上耳机做示范，与学生一起认真聆听）

（二）教师表演唱歌曲，引导学生感受音乐节拍。