人音版五线谱(吴斌主编)一年级上册第8课 过新年 《演唱 龙咚锵》优秀教案设计

人音版五线谱(吴斌主编)一年级上册第8课 过新年 《演唱 龙咚锵》优秀教案设计

授课对象：一年级学生

设 计 者：

目标确定的依据：

1.课程标准相关要求

领域一：表现——演奏

内容标准：能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。

领域二：表现——演唱

内容标准：能够用正确的姿势，自然的声音演唱歌曲。

2.教材分析

歌曲《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲，2／4?拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段整体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进，重复的前两乐句歌词与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的心情。

3.学情分析

一年级孩子活泼好动，对周围的事物新鲜好奇、模仿性强，他们还喜欢“自己动手、发现探索问题”。而且，在这之前学生已经接触了几种打击乐器，掌握了几种基本的节奏类型，为本课的认识、探究、实践打下了基础。学生从整体的水平看相差不是特别明显，在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

4、教学目标

①认识民族打击乐器锣、鼓、镲，并能分辨其音色，了解演奏方法。

②能在老师的指导下用正确的姿势，自然的声音演唱歌曲《龙咚锵》。

5、教学重难点

①感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。

②探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。

6、评价任务

①根据歌曲内容和节奏通过教师的指导为歌曲伴奏——检测目标1的达成。

评价标准：节奏准确，生与生之间的配合默契，且富有感染力。

②通过齐唱歌曲，小组唱、师生对唱，完整展示歌曲——检测目标2的达成。

评价标准：音准、节奏、速度、准确，能够用自然的声音，有表情的演唱。

7、教具准备

打击乐器鼓、锣、擦，课件、电钢琴