一年级下册音乐第3课 手拉手 《演唱 数鸭子》精品课教案

一年级下册音乐第3课 手拉手 《演唱 数鸭子》精品课教案

1.教材内容结构特点

《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。

课程标准对于学生与自然共在的能力培养有明确要求。本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。教材通过四个板块的教学活动以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。

2.在教材中的地位和作用

本课以情感发展为主题，是少年儿童人格发展的一个重要方向，通过对歌曲的聆听与演唱，在学生幼小的心灵播下友爱的种子，用歌声抒发人间真情。体现人与人、人与动物之间友好和谐相处的理念。本课侧重与身边动物的共在共生意识以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。

学情分析：

1.学生的认知基础

低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以猜谜语为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过用肢体语言等多种方式表述自己喜爱动物。一年级属于低年级成熟阶段，学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力较弱，还需进一步引导。

2.学生的活动经验基础

教具、课件与教学设计让学生从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系，整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

3.学生学习遇到的困难

如何为学生创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地介绍自己喜欢的动物，去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法都需要我们做足课前准备，精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。

四、教学目标

1.知识与技能：

情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。

能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

2.过程与方法:

交流讨论，明理辨析；

设置情景，展开活动；

合作学习，拓展空间；

畅谈收获，情感升华。

3.情感态度与价值观（核心素养）：

教育学生懂得动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友。

五、教学重点难点