人音版五线谱(吴斌主编)一年级下册第2课 放牧 《聆听 牧童短笛》优秀教案设计

人音版五线谱(吴斌主编)一年级下册第2课 放牧 《聆听 牧童短笛》优秀教案设计

2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。

3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。

三、教学准备:

1、多媒体、教学资料

2、各种打击乐器

四、教学重点:

让学生听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。

五、教学难点:

让学生听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。

六、教学过程:

1、音乐游戏《什么乐器在唱歌》。

师:“什么乐器在唱歌?”学生则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出×××的节奏型，学生马上睁开看，边拍手边说:“××乐器在唱歌。”

2、播放音乐《牧童短笛》，让学生听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。

师:“请学生听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌?”

3、向学生简单介绍钢琴曲《牧童短笛》的音乐背景。

师:“这首好听的钢琴曲名是《牧童短笛》，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。

4、出示背景图，学生完整地欣赏音乐。

5、分段欣赏。

(1)听赏第一段音乐。

师:“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么?

教师根据学生的描述进行小结:两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。

(2)听赏第二段音乐。

师:“下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同?听了感觉怎样?想想牧童这时又在干什么呢?”

教师根据学生的描述小结:牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。

(3)听赏第三段音乐。