二年级下册第4课 美丽家园 《聆听 我是人民小骑兵》优秀教案

二年级下册第4课 美丽家园 《聆听 我是人民小骑兵》优秀教案

3：技能目标：认识木琴，了解音乐要素变化与音乐形象之间的关系。 教学重点 学生从音乐的力度变化中感受音乐所表现的情景。 教学难点 准确地判断出力度变化。 课前准备 风琴、光盘、多媒体 教与学的活动设计 设计意图 教学内容：欣赏乐曲《我是人民小骑兵》

一、常规教学1、随音乐律动。2、复习歌曲。3、节奏练习。

二：导入

1教师介绍木琴。2范奏第一主题旋律。3学生学习熟悉第一主题旋律。

三：完整欣赏乐曲《我是人民小骑兵》

1思考1）：乐曲的速度？2）：寻找刚刚学习的主题旋律。3）：乐曲中的人物在做什么？

2朗读第二单元小诗1）：乐曲表现的是哪个名族？2）：你印象中的蒙古是什么样的，你对这个民族了解多少？

3学生交流

4教师补充介绍蒙古族人文以及风情，出示蒙古风景图片。

四：分段欣赏

1出示表现音乐意境的四幅画面。

2欣赏乐曲的最后一部分

思考：1）音乐在模仿什么声音2）木琴的声音发生了什么变化？

3）对照画面，找出与本段音乐形象符合的画面。

4）采用小乐器表现音乐力度的变化所描绘的马蹄声音乐形象

3欣赏乐曲第一部分（引子部分）

思考：1）音乐在模仿什么声音？2）木琴的声音又发生了怎样的变化？3）对照画面，找出与这段音乐形象符合的画面。4）采用小乐器表现出音乐力度的变化所描绘的马蹄声音乐形象。

4欣赏乐曲的第二部分

思考：1）这段音乐的情绪？2）似乎在表现什么？3）对照画面，找出与这段音乐形象相符合的画面。4）师生一起模仿骑马动作。 5欣赏乐曲的第三部分

思考：1）情绪发生了怎样变化？2）对照画面，找出与这段音乐形象符合的画面。 3）聆听表现风雨来临的音乐形象4）模仿蒙古族舞蹈中雄鹰飞翔的动作。

五：再次完整欣赏

学生综合表演，分小乐器打击组与舞蹈表演组，分别体验音乐描绘的不同情景。

六：拓展

欣赏乐曲《赛马》。

设计意图：学生多听多体会多比较，体会不同音乐形象，开阔学生音乐视野。