人音版五线谱(吴斌主编)三年级上册第2课 草原 《聆听 森吉德玛》优秀教案设计

人音版五线谱(吴斌主编)三年级上册第2课 草原 《聆听 森吉德玛》优秀教案设计

教学重难点

感受音乐快慢速度的变化，了解不同速度能表现不同的情绪情感。教学难点：尝试发现两段音乐旋律相同，感受相同旋律不同速度的音乐所表达的不同音乐形象，体验音乐丰富的表现力。 教学过程

（注明各板块解决目标序号及所用时间） 学生课堂练习单

（一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 一、组织教学，师生问好！（2分钟）

律动《草原英雄小姐妹》。

二、欣赏乐曲（AB28分钟）,

（一）整体欣赏

1、导入新课

刚才我们听的是哪个民族的歌曲？（蒙古族）听了以后你们的感受是什么？

2、教师介绍蒙古族。介绍音乐创作背景，讲述森吉德玛的故事。

3、导入欣赏曲《森吉德玛》

蒙古美丽吗？蒙古有美丽的景色，有勤劳、善良的人民，这里的这里的小伙子健壮、剽悍，这里的姑娘美丽、大方。不由得让我想起了一首乐曲《森吉德玛》，今天老师就和同学们共同分享这首乐曲。

4、初听乐曲，提问：乐曲的速度发生了几次变化？乐曲可以分为几部分？

（二）分段欣赏

1、聆听第一段，提问：速度是怎样的？表现了怎样的情绪？描绘了一幅什么样的画面？

2、老师小结：慢板的音乐表现了大草原美丽、宽广的风景，优美，抒情的情绪，让人听后觉得心情悠闲，舒畅。

3、唱一唱主题音乐第一乐句。

4、听第一段音乐，看老师指挥分组演奏。

5、聆听第二段音乐，提问：第二乐段和第一乐段有什么不同？发生了什么变化？表现了草原上的什么场面？

6、老师小结：第二乐段和第一乐段旋律相同，速度变为快板，情绪由舒缓变为热烈、欢快，表现了蒙古草原上人们欢庆节日、载歌载舞的喜庆场面。

7、随音乐舞蹈。

8、这么动听的音乐是由哪些乐器来演奏的呢？让我们一起去看一看，听一听吧。（播放管弦乐演奏视频）

（三）整体欣赏

完整聆听音乐，第一乐段分组演奏乐曲，第二乐段用舞蹈表现音乐。

三、介绍音乐创作背景及作曲家生平和作品（C10分钟）