四年级上册第8课 龙里格龙 《知识与技能 京胡》优秀教案

四年级上册第8课 龙里格龙 《知识与技能 京胡》优秀教案

教学内容

　　表演《蝈蝈和蛐蛐》

教学目标

1、认知目标：表演《蝈蝈和蛐蛐》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。

　 2、情感目标：懂得不能随便说大话的道理，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

3、能力目标：加强对京剧曲调的认识，并能分角色表演唱。

教学重点

用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。

教学难点

歌曲的第三乐段。

教材分析

《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。

牐牳枨的曲调汲取于北方戏曲(如京戏)、说唱(如评剧)的音乐素材创作而成。第一乐段8小节，介绍两个人物“蝈蝈”和“蛐蛐”，他俩一唱一和开始“吹牛皮”。词曲结合贴切，平稳而带有叙述性。第二乐段是中间带有反复记号的部分，以说唱的形式各自吹虚自己的本领。第三段是最后的13小节，这是全曲的高潮部分，音乐节奏拉宽，带有戏曲的拖腔味，表现二位吹牛大王，越吹越大，正在洋洋得意之际，音乐突然出现一个前八分休止符，转入另一个情境：“走来一只大公鸡”，用连续七个四分音符：形象地把公鸡“一口一个”把它俩全吃了，风趣而完满地结束了这一闹剧。

牐牳枨以趣味性与论理性为一体，学生在演唱时可以发挥自己的想像，表现这小哥俩的丑态，边唱边演去体验音乐的诙谐性。

学生分析

五年级学生对京剧唱腔可以说是空白，这首歌的趣味性较强，教师可利用这一点让学生去感受、去体验拖腔。

教学方法

由于这首歌的趣味性，歌词的学习可以用说快板的形式，而曲调的学习可用反复多听、多模唱，每次听的要求都不同来完成。巩固、处理歌曲通过分角色演唱、表演来完成，这样既提高了学生学习民族民间音乐的兴趣，又活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力。

教学准备

教师：电子琴、多媒体课件、本课曲目的音响资料（范唱、伴奏）、头饰、快板等。

学生：蝈蝈、蛐蛐和公鸡的头饰。

课时安排

一课时

板书设计

和