人音版五线谱(吴斌主编)四年级上册音乐第7课 祝你快乐 《聆听 祝你快乐》优秀教学设计

人音版五线谱(吴斌主编)四年级上册音乐第7课 祝你快乐 《聆听 祝你快乐》优秀教学设计

1、情感态度与价值观：聆听吹奏乐《祝你快乐》，感受乐曲热情欢快的情绪。?

2、过程与方法：通过聆听、演唱、律动等表演方式，熟悉乐曲主

题旋律并比较主题与插部情绪特点。?

3、知识与技能：初步了解乐曲曲式结构特点。?

教学过程：?

一、?初听乐曲，记忆主题?播放乐曲吹奏乐《祝你快乐》，生随教师拍手踏步进教室。?1、初听乐曲，感受情绪?师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐给你们带来了怎样的感受呢？?

生：……..（欢快、热情）?

师：同学们的音乐感受能力真强，今天我们就一起来学习这首欢快的乐曲《祝你快乐》（PPT），那你们有没有听出来这首乐曲的演奏形式是什么？（师提醒）?生…..（或许会认为有拉弦乐器）?

师：没关系，让我们再来仔细听一听，到底是由什么乐器演奏的？?（播放音乐）师提醒可以跟着音乐打打节拍或者做做动作?2、初步认识器乐?

师：对了，这是一首吹奏乐，让我们一起来看看吹奏乐器都有哪些（PPT）?师：哇，由这么多的吹奏乐器，现在钟老师想看看谁听的最认真，请你好好想一想前面播放的《祝你快乐》你印象最深的旋律使怎么样的，你可以哼唱出来么？?

二、?乐曲结构划分?1、聆听、分析并模唱主题（1）?师范唱，学生跟琴用啦模唱（师指导学生用短促、跳跃的声音模唱）?（2）?分析主题?

1?、PPT出示乐谱，师范唱（师提问学生发现什么）?2?、分析主题划分乐句（6乐句）?3、?师生接唱?4?、跟钢琴完整演唱?5?、主题在乐曲中出现的次数?

师：你们的乐感和节奏感真强，刚刚我们所演唱的旋律是这首乐曲的主题旋律，那么乐曲到底出现了几次这样的主题旋律呢，一起来找一找（师指导学生听到主题旋律时起立踏步，不同音乐时坐下）?（播放乐曲）?生：3次?

师：总共出现了3次，而且中间是不是插入了不同的音乐，那么钟老师用A来表示主题旋律，那么不同的音乐我们就可以用别的字母来表示（板书ABA_A）?(3)、B部分音乐分析?

师：同学们，不知道你们注意没有，B部分的音乐情绪跟主题A一样么？那么你们觉得B部分的情绪特点又是怎么样的呢？?生……..?

师：让我们再来听听，到底是不是优美抒情的呢？?（播放插部B）?

师：你们听的真仔细，B部分的情绪是跟主题A完全不一样，是优美抒情的（板书：优美、抒情）?出示PPT，师范唱?

师：原来，B部分旋律在节奏上舒展了，旋律更具有歌唱性了，让我们一起来唱一唱。?

（生随钢琴用LU视唱）?（4），C?部分音乐分析?

师：现在让我们再来讨论一下—的旋律是跟B一样的旋律还是再一次出现了不一样的旋律呢？（板书ABA—A）?（播放C）?生：不一样?

师：你们听的真仔细，又出现了不一样的旋律，那么这里应该填C????(板书ABACA)?

师：那这部分的情绪呢？?生…….?

师：也是优美抒情的，让我们加上舒展的动作再来感受一下。?（播放C?部分做舒展动作）?（5）揭示曲式结构?

师：同学们，经过大家共同的努力，全曲我们都已经熟悉了，曲式结构也已经分析出来了，ABACA的曲式结构，你们看，像这种一个主要乐思就是主题间隔出现三次或三次以上，每两次之间插入不同的对比部分，这样的结构就是回旋曲式。

?三、?集体表演，拓展乐曲?1、全班集体律动?