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四年级上册第5课 童心 《编创与活动》优秀教案
学情分析:
分析学生状况应该从多个角度来分析。尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生情况。
班里学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。
音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用。
对于学习歌谱,学生的畏难情绪特别大,为了调动学生的学习兴趣,并培养自信,我有时会在黑板上写些学生特别喜欢的歌谱,让大家哼唱然后猜是什么歌曲,当公布答案时,孩子们都很激动,巴不得马上学会。有时我也会布置学生准备一首他们自己喜欢的曲谱歌词,当然最好是老师没听过的,然后我用最短的时间演唱给学生听。通过这些方法让学生对歌谱的学习兴趣果然增添了不少。
“ 世界上没有教不好的学生,只有不会教的老师。"这句话虽然比较极端,但想想除了智力因素以外,连海伦凯特都可以成为那么优秀的人,还有怎样的学生是教不好的呢,关键还是“用心”二字吧!
教学重点难点:
重点:感受歌曲的情绪特点,并能准确拍击乐句的节奏。
难点:以探究或师生合作的方法,尝试创编演唱自己喜爱的玩具。
教学过程:
组织教学:听音乐律动进教室,师生问好。
导入歌曲
节奏大闯关
出示闯关节奏,并拍击
对比观察那几条节奏是相同的,并加以摸拍
师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击
跟着电子琴再次完整拍击
新歌学唱
听录音范唱,初步感受歌曲的情绪
再听老师范唱,体验歌词内容
再次感受歌曲活波神气的情绪
朗读歌词
教师按节奏领导歌词
学生模仿有节奏的朗读歌词
运用听唱法初步学唱歌词