人音版五线谱(吴斌主编)音乐四年级上册第4课 甜梦 《聆听 小夜曲》优质课教案

人音版五线谱(吴斌主编)音乐四年级上册第4课 甜梦 《聆听 小夜曲》优质课教案

本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。乐曲分为两个部分，首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律，其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，乐器在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安详的气氛。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱，此曲也被改编为管弦乐曲，小提琴曲，钢琴曲和吉他曲 教

学

内

容 A类 通过欣赏《小夜曲》了解乐曲背景，乐器，形式和作者。 B类 通过欣赏《小夜曲》能够哼唱歌曲旋律并表演乐曲。 C类 运用声势节奏来表现乐曲，使乐曲变得更加丰富。 教学

目标 结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，辨识小提琴，中提琴，大提琴的区别，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。 心理健康

教育目标 通过营造轻松的歌唱氛围,培养学生的自信心，以歌词敲响心灵，促进学生健康人格的形成，关注学生的精神世界，满足学生的心理需求。 教学

重难点 体会《小夜曲》的音乐情绪。

了解弦乐四重奏 教学辅助工具 钢琴，录音机，电子屏 教学流程 学生活动 教师活动 体现“主动”的关键点设计意图 一、常规 1.师生在音乐声中问好

2.学生认真听乐曲，感受情绪

1.师生在音乐声中问好

2.老师弹钢琴曲《小夜曲》

3.听完乐曲后引导学生谈谈自己的感受

二、问题质疑 1.小组内进行讨论

2.小组派代表发言

1.小组内讨论并选出最有价值的问题

2.老师将各小组汇报问题一一列出 三、问题探究 1.通过老师的学路建议，带着问题聆听乐曲

2.听完音乐后，小组内进行讨论，根据提出的问题，对应解决

1.老师提出学路建议

2.听完音乐后，组织学生小组进行交流 说明：精心设计、组织合作学习主体活动，可设计《合作学习学路建议》，让学生清晰地知道在一定的单位时间内，小组合作学习的流程、任务、解决的问题、采取的方法，并能关注不同层次的学生参与合作学习的情况，并对学困生提供指导学习帮助。 四、解疑分享 1.小组分享讨论结果

2.再次欣赏乐曲 在学生分享讨论结果的同时,引导其他学生对答案进行补充

认识中提琴

介绍弦乐四重奏,并播放有关弦乐四重奏的其他作品进行欣赏

通过学生

2.再次播放乐曲 说明：创设分享交流的情境，利用有效的资源，引导学生整理、归纳所学方法，帮助学生运用所学知识解决问题，鼓励学生表达；精心设计分层题和检测活动，可预设高一层次的探究学习活动和关注学困生的辅导活动，帮助学生进行知识和能力的主动建构。 四、思维拓展 1.学生自由畅谈丰富乐曲的形式

1.师:除了聆听,还能用什么方法使乐曲变得更加丰富