四年级上册第3课 快乐的校园 《编创与活动》优秀教案

四年级上册第3课 快乐的校园 《编创与活动》优秀教案

3、巩固口风琴吐奏法 , 能运用气息的连断来表现变奏后的情绪变化。

设计意图：

本课教案设计贯穿二期课改的新理念:以学生发展为本,把激发学生兴趣放在首位,注重创新和创造能力的培养。

本课对歌曲《小星星》用口风琴来进行变奏。变奏,这个概念,已经在前面的学习中欣赏过多种变奏曲。在学生掌握了一些简单的变奏手法的基础上，围绕“变奏”这一知识点，展开信息、收集、整理、创作,层次清晰地展开教学。首先,学生自己在课外收集变奏曲。他们在找资料的同时也是探究学习, 体验变奏情绪变化的过程。 由于学生的参与, 充分调动了学生的积极性、主动性、 参与性。在这个过程中, 老师只是作了归纳, 充当了“导演”的角色。

由于学生体验到“变奏”可以使情绪发生不同的变化,使音乐更具表现力。从而引发学生用简单的几种变奏手法对《小星星》这首歌曲进行即兴变奏创作、 即兴组合、 即兴表演 , 着重地培养学生多元性的创新思维与综合表现能力。

这个环节是本课的学习高潮。在这个学习过程中 , 学生从分组创作变奏、分组展示、全班互动表演变奏曲《小星星》 (让学生自由选择吹、唱、跳，把选择的主动权交给学生)。使人人参与创作，认识和体验不断加深。使学生的个性进一步得到发展，培养学生从研究中去发展创造性，使学生成为学习舞台上的主人。最大限度地调动学习积极性 , 在愉悦的氛围中获取知识。同时 , 教师的指导性和学生的主体性融为一体。师生在音乐的创作活动中共同获得了情感的满足。

教学重点：

变奏手法的基本运用及运用口风琴的吹奏表现不同的音乐情绪。

教学具准备：

电子琴、 打击乐器、 多媒体教学设备

教学过程：

一、组织教学、情景导入

1、听音乐进入教室，组织教学

2、播放音乐：《乒乓变奏曲》

师：我们在前面欣赏这首《乒乓变奏曲》时，它都有哪些变化？我们一起来回顾一下。

第一变奏：主旋律由右手弹奏，左手弹奏十六分音符的和弦分解。

第二变奏：左手低声部主旋律，右手十六分音符的和弦分解。

第三变奏：左右手均弹奏十六分音符的分解和弦。

第四、五变奏：主题变化为下行旋律及上行琶音。

师：同学们，我们首先听到了主旋律，而随后的都是在主旋律上发生了一系列的变化，那么，像这样由一个主题反复变化组成的乐曲，称之为：变奏曲。今天，就让我们都做小小音乐家，为歌曲创作变奏。

（板书：小星星变奏曲）

二、新课教学，实践运用

1、弹奏乐曲：《小星星》

师：我们先来唱一遍，感受这一闪一闪亮晶晶的小星星。

（跟琴演唱乐曲《小星星》。）