四年级上册第1课 歌唱祖国 《知识与技能 聂耳 旋律的进行（一）、进行曲 附点四分音符》优秀教案

四年级上册第1课 歌唱祖国 《知识与技能 聂耳 旋律的进行（一）、进行曲 附点四分音符》优秀教案

教学重点：

在欣赏过程中引导学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，积极主动参与音乐实践，感知进行曲在节拍、速度、情绪、节奏的特点。通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力。

教学难点：

了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征，

引导学生积极参与表现音乐。

教学过程：

听音乐进教室(两段不同旋律），教师用手机拍摄学生进教室的场景。

导入：

同学们好，欢迎大家来到音乐课堂，刚才老师用手机录制了大家进教室的情景，现在我把视频投到大屏幕上，大家仔细看看，在大家进教室的过程中你发现了什么？（音乐的变化、进教室的步伐整齐度）

手机投屏

学生讨论

师：为什么先进教室的同学走得非常整齐，而后面的同学却感觉比较乱？

（前面同学进来时音乐节奏和走路的节奏一样）

师：富有步伐节奏的音乐，能够让我们在行进中统一步伐，进行曲就富有这样的音乐体裁，今天就让我们一起走进丰富多彩的进行曲。

新课教学

师：什么是进行曲呢？大家刚才的体验，告诉我们进行曲就是一种用步伐节奏写成的声乐曲或者器乐曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。

聆听《运动员进行曲》

师：首先，我们来欣赏一首由中国人民解放军军乐团的三位音乐家共同创作的《运动员进行曲》运动场上，当运动员英姿勃勃入场时，都会播放这首乐曲。

下面我想请几位同学扮演运动员入场，其他的同学拍节奏，感受一下这首曲子是几几拍的。

师：听完音乐，我想问问大家这首曲子是几几拍的？（四二拍）

乐曲的速度是什么？（中速）

乐曲的情绪又是怎样的？（激越昂扬 铿锵有力）

我还想在采访一下刚才入场的运动员，你的心情是怎么样的？（我觉得我这次运动会一定能取得好成绩，我也觉得我们这个代表队是最厉害的一支队伍。）

师：看来《运动员进行曲》不但能让运动员步伐整齐的入场，也能让运动员热血沸腾，鼓舞士气。

师：是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？接下来我们再欣赏一首进行曲，其实这首曲子大家都非常熟悉，我先哼唱一句，你们听听看，在哪里听过？