人音版五线谱(吴斌主编)四年级下册音乐第5课 风景如画 《演奏 学吹竖笛》优秀教学设计

人音版五线谱(吴斌主编)四年级下册音乐第5课 风景如画 《演奏 学吹竖笛》优秀教学设计

2.在快乐中学习，通过竖笛吹奏激发学生对音乐的学习兴趣。

3.在学习中体验合作、成功与快乐。

教学重点：运用所学的音演奏乐曲。

教学难点：使学生熟练掌握六孔竖笛的指法，避免音孔不严的情况。

教学过程：

一．组织教学：

1.师生问好：同学们好，这节课我们来上一节竖笛课，你们高兴吗?让我们带着这样高兴的心情上课吧。

2.请同学们活动起你们的小手指，自由练习音阶。要求：姿势端正、口型正确、指法准确、气息均匀。（板书1234567）

3.请竖笛小班长到前面领吹音阶。

4.齐吹一遍音阶。

二.新课教学：

1.同学们我们祖国有多少个少数民族？你们知道的有什么民族？今天老师带领你们走进蒙古族。

2出示图片蒙古族

4.舞蹈小组进行表演。

5.学习乐曲板书课题《蒙古小夜曲》：

(1 )：学习第一乐句的一二小节：（板书3567︱653-︱）唱谱自由练习，找同学吹。

（2）：学习第一乐句的三四小节：（板书3567︱653-︱1123︱）唱谱自由练习，找同学吹。

（3）：学习第二乐句的小节：（板书3567653︱3567653︱）唱谱自由练习，找同学吹。

（4）学习第三乐句你们发现了什么？和第二乐句一样，谁来吹一遍。

（5）：完整的吹一遍

（6）：同学们我们开始热身活动了，自由选择小组进行创编活动

（7）：各小组汇报表演

（8）：完整的吹一遍

三．课堂小结：同学们这节课能够用竖笛吹好乐曲，更能在学习中团结协作，老师相信你们以后的竖笛课会吹出更美妙的乐曲。

教学反思；这堂课上，尽管有的同学吹奏得还并不十分完美，可是我觉得教师也不必要求一步登天，培养学生的学习兴趣才是最重要的。我通过摸索实践，觉得竖笛课教学首先要定下吹奏“规矩”，不能由着学生“信口吹来”，影响课堂纪律。其次，教师要相信学生，努力培养学生的学习兴趣，其实学生的接受能力是很强的，只要我们坚持递进式的教学由简及难就行。