人音版五线谱(吴斌主编)音乐四年级下册第4课 童年的音乐 《编创与活动》优质课教案

人音版五线谱(吴斌主编)音乐四年级下册第4课 童年的音乐 《编创与活动》优质课教案

1、 同学通过聆听辨别渐强渐弱的区别并识记其记号。

2、 通过学习引得渐强渐弱能够灵活准确地运用这两个记号，表现音乐形象。

3、 同学能够更加充分的了解如何通过不同力度来处理歌曲演唱时不同的情绪表达，体验歌唱中的美和丰富的情感。

三、 教学重难点

重点：区分渐强渐弱的不同音乐效果，识记其音乐符号。

难点：将渐强渐弱记号运用于对歌曲的艺术处置之中。

四、 教学方法

创设情景活动法、开放式启发教学法、游戏法、讲授法。

五、 教学过程

1、导入新课

通过同学聆听声音的强弱对比，激发同学对声音强弱的敏感度，导入知识点渐强和渐弱。

新授知识点

（1）聆听飞机起飞和火车远去两种声音，在声音上区分音的渐强和渐弱；

（2）讲解音的渐强和渐弱，识记音乐记号。

3、知识在音乐中的运用

（1）音的渐强渐弱在音阶中的运用；

（2）音的渐强渐弱在歌曲《红蜻蜓》中的运用。

4、归纳识记渐强、渐弱记号

渐强号像呐叭，左边小来右边大，声音越唱越响亮。

渐弱号像把剑，左边宽来右边尖，声音慢慢听不见。