人音版五线谱(吴斌主编)四年级下册音乐第1课 跳起来 《聆听 那不勒斯舞曲》优秀教学设计

人音版五线谱(吴斌主编)四年级下册音乐第1课 跳起来 《聆听 那不勒斯舞曲》优秀教学设计

教学重点：

通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。

教学难点：

让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

教学过程：

音乐游戏导入：

教师弹奏乐曲《四小天鹅舞曲》

、同学们对这首音乐熟悉吗？刚才老师弹奏音乐带给你怎样的感受？眼前展现了怎样的一幅画面。

（2）、欣赏《四小天鹅舞曲》深化芭蕾舞曲形象，并介绍此音乐是芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕的一首音乐及故事情节。

二、欣赏管弦乐《那不勒斯舞曲》

刚才老师弹奏的是《四小天鹅舞曲》，这首乐曲的作者是俄国作曲家柴可夫斯基，这首作品选自芭蕾舞剧《天鹅湖》，下面请同学们聆听《天鹅湖》中另外一首乐曲《那不勒斯舞曲》。 感受音乐整体情绪

三、分乐段聆听管弦乐《那不勒斯舞曲》

（一）、聆听第一乐段（小号部分）

（1）、主奏乐器是什么？你能说出它的名字吗？

（2）、介绍小号

主角是小号，是西洋乐器中铜管乐器家族的一员，它的音色非常的锐利，既可以演奏出嘹亮的号角声，也可以演奏出刚刚这一段非常抒情优美的旋律。现在请你们当一名小小演奏家，来吹一吹我们的小号，注意吹小号的姿势要架起来，左手拿号，右手按键，嘴型保持最自然的微笑。

（3）、播放音乐模仿小号的动作

（4）、出示乐谱，发现重音记号，并引导音乐的节奏有怎样的特点

（5）、指导学生视唱乐谱《小号之歌》

（6）、用啦和崩吧演唱

（7）、复听小号之歌出现了几次？（4次）

（8）、矫对一共出现了几次？在第几次发生了变化？在哪个地方发生了特别明显的变化？（第3次）

（9）、教师在明显的变化部分加入铃鼓并与同学一起做动作。

（二）、聆听第二部分

（1）、教师用铃鼓变现第二部分音乐，并提问与学生表演的有哪些不同？（前面的温柔后的激情的）