五年级上册欢乐谷 《我的音乐表现》优秀教案

五年级上册欢乐谷 《我的音乐表现》优秀教案

身体拍击3+5、5+3节奏，并进行二声部合作。

学时难点：

准确进行二声部拍击

学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验感受与探索创造的能力增强。受到流行音乐影响，课本上的音乐已不能够满足他们的兴趣。同时，他们活泼好动，有强烈的表现欲，尤其喜欢律动与音乐活动。因此，进一步培养音乐课的兴趣和热情，在教学中灵活处理，自由组合教材，适当引入流行音乐，设计生动有趣的音乐活动，让所有的孩子积极参与到音乐活动中来，通过音乐活动去学习、体验、感受，有积极的意义。

教材内容分析：

本节课的音乐活动与设计灵感来自于奥尔夫教育中的声势训练。奥尔夫提倡原本性音乐元素来溶入教学。原本性音乐元素指日常的语言、肢体动作、走路、说话、声势等。是一种必须自己参与的音乐活动形式，学生必须作为演奏者参与期间，具有更深刻的体验感。对于培养学生的节奏感、听辨能力、反应能力、记忆能力，以及创造性能力是一种非常好的方法。

教学准备：

手鼓、吉他

教学过程：

一、课前问好,互动热身

1.全班围圈落座，师生问好。

2.师生唱歌游戏：小鸡和蛋。

3.教师提出本节课要求：每位同学学会观察、合作，注意力集中。

【设计意图】唱歌游戏互动，使学生放松心情，投入学习状态。

二、节奏游戏，激发兴趣

1.全班围圈站立，引导学生与老师合作拍击节奏，注意观察呼吸和节拍。

先用拍手的方式，带领学生一起拍。随即，教师拍手变成拍鼓，学生接拍手。

2.引导探索身体可以发出其它的声音，例如：拍腿、跺脚、拍臀。分别演示，并带领学生与鼓合作，节奏同上。

3.复述一共出现了哪几种音色？

4.提示除了身体，嘴巴里可以发出什么不同的声音？学生探索。

5.模仿同学发出的声音，例如：嘟嘟（颤唇）、哇哇（拍嘴）

6.提问：共出现几个声音？依次复述。

【设计意图】通过师生配合拍打节奏的游戏、探索身体上发出的各种音色，激发兴趣，引入身体拍击的学习。

三、棋盘行动，感知节奏