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(2)学生能简要的说出Tim 的坏习惯。
(3)培养学生熟练运用单词的能力，灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
3．情感目标
(1)激发学生学习英语的兴趣和热情，注重培养积极向上、自信，善于交际的优良品质。
(2)培养学生保持健康的良好意识和养成良好的生活习惯。
[教学重点]
(1)学生能熟练运用单词及词组 feel should dentist check bedtime toothache anything have a rest take medicine
drink water brush one’s teeth
(2)学生能熟练运用句型What’s wrong with you? I have a …
You should/ shouldn’t….
[教学难点]
(1)学生能正确使用询问和描述病情的句型 What’s wrong with you? I have a …. I feel …. You should/shouldn’t...
(2)学生能简要的说出Tim 的坏习惯。
[设计思路]
将Check time 的两个部分整合起来，围绕Tim 生病、为什么生病、给他的建议展开讨论。将Think and write 图片的人物全部改成Tim，以Think and write 的内容为基础为他创编一个新的语篇作为讨论的内容。这样，整合了教材，丰富了内容，解决了图片零碎和信息单一的问题。然后，教师根据内容做适当的提炼。在文本的基础上提炼出对学生生活的小贴士，不生硬不标签化。使得学生的知识系统化、结构化，学生能更好的明确教材个部分间的内在联系。
增加故事阅读内容，采用环环相扣的问题设计帮助学生梳理了故事内容，然后想象创编的环节从个人陈述改成了小组表演，更适合孩子们的语言表达。
【板书设计】
【教学设计】
Step 1:Warm up
1.Learning aims
(1) I can use “should” and “should not” to give advice。
(2)I can talk about illnesses.
Learning tips:
Watch closely仔细看 Talk loudly 大声说
Listen carefully认真听 Think actively积极想
2.Sing a song: Apple song
设计意图：歌曲导入，学生进入英语学习的状态，歌曲传达了 an apple a day keeps the doctor away.
3.Free talk :Talk about Ss’ hobbies &habits.
T: What do you usually do after school?
S1:Iusually do my homework.