五年级上册第7课 冬雪 《演唱 堆雪人》优秀教案

五年级上册第7课 冬雪 《演唱 堆雪人》优秀教案

教学过程：

节奏导入：

1、师：孩子们上课之前，老师想请你们跟着模仿一下老师击打的节奏，请你们好好观察，仔细聆听，把他们记在心里。

X X X X X

0 X X X X X 观察老师做了什么动作？

X X X X X 0 X X X X X X X X

你们又发现老师组了什么夸张的动作？——八分休止符

模仿，问：那你们发现这是几拍子的节奏？——4/4拍——请跟着老师的速度再来一次。

感受第一乐段旋律

1、孩子们，你们模仿的真不错。你们静静的聆听歌曲中也有这样的节奏，它一共出现了几次？这一个乐段一共有几个乐句？可以用我练习的节奏轻轻击拍去感受。（3次）初听第一乐段伴奏

2、师：你们的耳朵真灵，一共有四个乐句，有三个乐句节奏一模一样（出示旋律谱）第三个乐句的节奏有变化，它给我们带来这样的旋律感受？让我们用手试着画画旋律线（再次听第一乐段伴奏）生：

3、师：旋律模进，将歌曲推向高潮，那我们在唱这样的地方口腔一定要打开空空的。那让我们用la，哼唱四个乐句（第三次听唱）注意：我们在唱这个啦的时候口腔打开空空的，舌头轻轻弹唱——再来一次

三、学歌词

1、师：从你们的歌声中，我感受到了快乐，可以想象歌曲中的小朋友应该也是很快乐的吧，你们听他们都在干什么呢？（完整范唱、出示图片）生：堆雪人、滚雪球、挥铁锹

2、那你们能像他们一样唱起来吗？（跟钢琴唱歌词）

四、二声部学习

1、师：孩子们玩高兴了，唱出不同的音高，（出示音程训练）你们发现了吗？——生：

师总结：你们的观察能力越来越厉害了，大括号就是要求用合唱的演唱形式歌唱，你们听另外的孩子是怎么唱的。（师弹二声部）你们仔细观察他和第一声部有什么异同？——节奏相同，旋律不同。

2、让我们边挥拍边唱二声部旋律——师不弹，清唱——生唱二声部是一声部——分两声部合作——完整唱第一乐段。

五、学习第二乐段

师：树上的小鸟看到你们这么快乐，他也想来凑热闹（师范唱）

同学们让我再一次用la跟琴声哼唱。生唱。你们发现你们有哪些地方和小鸟唱的不一样吗？——休止符

对了，小鸟看到雪人堆得那没高它很惊讶，所以歌曲中用了四分休止符和八分休止符表示，那我们可以用怎样的方式来表现这些休止符呢？我唱，你们用自己的方式来表现。

师：孩子们你们表现的真好，那让我们加上歌词唱唱吧！

六、完整歌唱