六年级上册第4课 京腔京韵 《演奏 学吹竖笛》优秀教案

六年级上册第4课 京腔京韵 《演奏 学吹竖笛》优秀教案

重点： 吹奏主题旋律并完成合奏

教学过程?：

师：同学们，老师想考考你们，我们国家一共有多少个少数民族？

今天我们将走入瑶族山寨，欣赏经典的《瑶族舞曲》；老师提醒同学们注意这么一个问题：乐曲的速度是否有变化？怎么变？为什么要变？

师：这瑶族山寨人美，舞蹈美，音乐更美。让我们一起用竖笛演奏这样优美的音乐主题。

现在先由老师来示范一次，同学们可以尝试跟着做无声指法练习（注意老师换气的地方和换气的方式？）

师：（竖笛演奏）指法能跟上吗？换气的地方和方式都有注意到吗？

师：请在书本上标记好换气记号（吹奏时要控制好气息做到快吸慢呼）。

师：请看屏幕，这里有两条相似的旋律，想一想从谱面上观察哪些音乐元素发生了变化？（附点音符）从听觉上来感觉这些音乐元素的变化产生了什么样的听觉效果？（有附点音符能更好的抒情）例如“哎呀”的读法。感叹的语气模拟大附点音符。“哎呀呀”感叹的语气模拟小附点音符。我们一起来练练“2’· 1’︱70 0︱”“6·53︱”我们一起把这段旋律演奏一遍。（引导学生感知附点节奏的变化）

游戏“有模有样”规则：同学们在老师吹奏完后模仿老师的指法吹出相同的音

例如：我吹“123”你们吹什么？

“ 6·71 2 ︱” 2、 “ 3·53 2 ︱”

3、“ 1 232 1 ︱” 4、“5·61 6 ︱”

5、 “1·23 5 ︱” 6、“ 3 352 35 ︱ ”

师：指法都能按准确了吗？看来同学们还不是很熟悉，我们分小组练习一下，（注意指法的准确性）有问题可以举手提问。

师：都练习好了吗？一起来一遍吧。

师：同学们都吹得很棒，仿佛眼前就有一群美丽的瑶族姑娘和帅气的瑶族小伙子在忘我的舞蹈，氛逐渐热烈 ，我们只演奏主题旋律是不是还不能够衬托这个气氛？是不是要加点什么？（练习吹奏书本的二声部乐谱）合作演奏一遍，

1、教师吹主旋律学生吹和声

2、学生吹主旋律老师吹和声，

3、学生与学生配合（分层次练习，不太熟悉的演奏单音旋律）

??三?总结：

??虽然在演奏上我们还有很多有待提高的地方，例如演奏技巧、歌曲处理等，但和歌唱一样，器乐演奏也是我们用来感受音乐、表现音乐、创造音乐的一种方式，当你掌握竖笛演奏技法，你可以尝试演奏自己喜欢的歌曲，创造属于我们自己的音乐，也希望以后我们能用竖笛演奏更多优秀的民族作品，弘扬民族文化。