六年级下册第7课 放飞梦想 聆听 《和平颂（片段）》优秀教案

六年级下册第7课 放飞梦想 聆听 《和平颂（片段）》优秀教案

【学情分析】

学生通过六年的音乐学习，对音乐知识已经有了一定的储备，教学中遵循学生的特点，教师多启发、多提问，学生多回答、多思考，温故而知新，采用多种多样的活动充分感受体验乐曲。在体验中感悟，在活动中学习。

【教学理念】

采用柯达伊手势、身势、小乐器伴奏等学习形式，为学生直观的体验感受乐曲助力。

【教学目标】

1．情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生能够体会整体音乐情绪，掌握《和平颂》的音乐形象，理解作者不仅仅是纪念南京大屠杀中死去的同胞，更是呼吁世界和平。

2．过程与方法：以六上歌曲《茉莉花》为线索，温故而知新，引出新课《和平颂》。随乐曲的发展层层递进，通过柯达伊手势演唱、身势、小乐器伴奏等形式，培养学生音乐想象力与鉴赏力，在感受、模仿、对比、探究、实践等学习过程中鉴赏乐曲。

3．知识与技能： 1.能从音色上分辨出弹拨乐器与拉弦乐器。

2.感受不同乐段的音乐情绪，把握乐曲的音乐要素与音乐形象。

【教学重点】

让学生在音乐中展开想象的翅膀，充分体验乐曲，挖掘乐曲内涵。

【教学难点】

从音色上分辨出弹拨乐器与拉弦乐器

【教学课时】

一课时

【教学准备】

课件、教具（卡片）、打击乐器、丝巾等。

【教学过程】

导入部分

（一）观看《茉莉花》民乐小合奏视频

【设计意图】：江苏民歌《茉莉花》是六上学习过的歌曲，也是新课《和平颂》的主题旋律，以视频直观的形式勾起学生的记忆。

（二）运用醍摩豆技术进行民乐知识小测试

【设计意图】：温习民乐小知识，也为学习分辨弹拨乐器与拉弦乐器做合理的铺垫。

（三）复习演唱江苏民歌《茉莉花》曲谱，进而发现《茉莉花》采用民族五声音阶谱写而成。

【设计意图】：为新课《和平颂》主题旋律运用《茉莉花》的演变做铺垫。