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一年级上册音乐第一单元 小手拉小手 《成长的足迹》精品课教案
感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。 三、 教学准备
钢琴、课件、十二生肖头饰
四、 教学过程
1、 师生问好 2、
导入
（1）、师生谈话，教师示范，学生展开想象，可以在休止的时候做什么定格的动作。
（2）、复习唱《小花猫和小老鼠》，学生自由表现.可以请两个同学上来表演，其他同学伴奏，舞板响的时候台上的人定格动作，表现猫和老鼠的特点。
（3）、师夸学生，然后引出小花猫和小老鼠的故事。 （4）、学生说一说十二生肖的故事，并且给十二生肖排个队。
3、歌曲新授
（1）、老师播放《十二生肖歌》的伴奏，读歌词部分。学生听一听，和刚才自己的排队有什么区别。
学生说说不同的地方，加入了伴奏，还有小动物的特点。要想加入伴奏，我们先来学唱这首歌。
（2）、出示第一段歌词
老师用蛙鸣筒伴奏，指导学生配合老师在休止的地方用舞板响一下。分句读歌词。 A：师带领学生一句一句用‘Lv’模唱歌曲。一字一音先唱一次。然后老师唱一次，学生说说不同的地方。
B：处理难点：一字多音的唱法和声断气连的唱法，在半拍休止符的地方加入一个字“哎”，容易唱准确。
C：完整跟琴模唱第一段旋律。单手弹旋律。
D：带入第一段歌词听唱法学唱。分成两句。然后完整跟老师伴奏唱一次。 E：尝试唱第二段第三段歌词。完整唱单旋律。然后把最后一句拿出来再练一练。 F：完整跟琴伴奏唱三段歌词，速度稍快。
（也可以学生分组接口唱，比一比，跟伴奏音乐走。赢的一组担任生肖小队员，输的一组坐在位子上伴奏。） 4、歌曲表演
（1）、让唱的好的一组做乐队伴奏。另一组在教室围成圈，扮演生肖小队员，表演唱歌曲。
（2）、评价歌曲，将面具送给表演好的学生。
《十二生肖歌》教学反思：本节课，我主要是想引导学生通过走，做动作的方式感受歌曲的节奏特点。学生在边唱边动的过程中找到歌曲的拍点，从而唱准唱好歌曲。在教唱歌曲时，始终采用听唱法，以学生听为主，教师不去范唱，以免带给学生过多的干扰。学会歌曲后，分组进行的表演活动，我分好小组，之前让学生接口唱，比一比谁唱的好，激发了学生的竞争意识，力争让每个学生参与到活动中来，提高彼此一起合作的能力，增强音乐课堂的氛围。