苏少版简谱音乐一年级上册第一单元 小手拉小手 《成长的足迹》优质课教案

苏少版简谱音乐一年级上册第一单元 小手拉小手 《成长的足迹》优质课教案

对生活中的声音产生兴趣。

能模仿生活中的声音。

能用声音创编简单的故事情节。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

谜语导入

师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。

学生发言。

师：我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？

学生发言。

师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！

（教师善于抓住孩子的兴奋点，以谜语激发孩子的学习兴趣，为接下来的授课奠定基础）

听辨声音

㈠课件出示：“听一听”

师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。

师播放多媒体：钟表的声音

学生说说听到什么声音。

（教师能从最贴近学生生活的闹钟的声音入手，让学生听辨最熟悉的声音，并能正确听辨，以获得成功的喜悦，使学生能积极地进行下一段的声音听辨，学生的兴趣不断提高。）

师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）

学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。

（教师在这播放乐曲，恰到好处，使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的，无形中也培养了学生的音乐审美能力。）

师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。

教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）

学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。

（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。）