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一年级下册第二单元 花儿拍手笑 《动：律动（拍手唱歌笑呵呵）集体舞（幸福拍手歌）》优秀教案
《拍手唱歌笑呵呵》中长拍音的保持与顿音处理，唱出欢快愉悦的心情。
三、教学过程
（一）组织教学
1.整队进音乐教室（播放《幸福拍拍手》）
2.师生音乐式问好！
3.复习音阶练唱。（电子琴弹唱）
（二）导入
今天老师给同学们带来一首歌曲，请小朋友们认真聆听来猜猜歌名？（播放《拍手歌》）（学生回答）
师：那你们会玩拍手游戏吗？（生答）
喔！谁来和老师玩这个游戏？现在，老师想邀请一位小朋友做拍手游戏，谁愿意啊？（幸福花奖励）
（三）学唱歌曲
1.今天老师还给同学们带来了一首拍手歌叫《拍手唱歌笑呵呵》请同学们把书打开到第十页，接下来请同学们认真聆听歌曲《拍手唱歌笑呵呵》并思考问题，听完之后这首歌给你什么样的感受？（生回答）
2.生跟师轻声唱谱一遍，思考歌曲一共有几个乐句？（生答）
3.师生学唱第一二两句，比较其音高的不同（第四小节不同）
4.学唱第三句，认识顿音记号，唱一唱。（顿音记号就是一个小的倒黑三角形，在演唱上要表现得短促而又轻巧有弹性）。
5.再学唱第四句，说说跟哪一句差不多，有没有不一样的地方。
（学生回答：和第一句差不多，差最后一小节，“1 0”变成了“1—?;”.）
6.师总结：第一句和第二句后面两小节不一样，第一句和第四句最后一小节一点点不一样，第三句和其他几句是完全不一样的。
7.生跟师有节奏的念歌词并加上拍手动作。
你的 眼睛 里 有呀 有个 我
我的 眼睛 里 有呀 有个 你
我 们 两个 人 对 呀 对面 坐
拍手 唱歌 笑呵 呵 笑呀 笑呵 呵
8.师边弹琴边范唱。
9.师唱一句生跟唱一句。