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一年级下册音乐第二单元 花儿拍手笑 《动：律动（拍手唱歌笑呵呵）集体舞（幸福拍手歌）》精品课教案
重难点 教学重点:感受歌曲的舞蹈性,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点:掌握附点八分音符节奏。 教学设计及活动过程 个性化思考 一、组织教学,调动情绪。
1.师生问好歌(将原来问好歌的节奏改编成附点节奏,让生尝试演唱)
2.创设情景,调动情绪
师:走!咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游,到森林里去寻找音乐童话故事,好吗?
二、童话激趣,学唱歌曲。
1.出示节奏谱,把握八分附点音符
师:快停下你们的脚步,看!这有扇门,里面会有什么呢?想知道吗?(想),恩!我也非常好奇想。
知道,那怎样才能打开呢?快看这有密码呢?我们快快掌握这密码钥匙,打开它吧!
×? × │ ×? × ×? × ×? × ×? × │×? 0?? 0 ‖
芝 麻 开 门 芝 麻 快 快 开 开 ??门
师:我们一起来数3声看看能不能打开这神秘的门。
? 小朋友们真厉害,门打开了。
(展示歌谱)
2.引入《白雪公主》童话,学唱歌曲。?
师:瞧!白雪公主和七个小矮人。
(1)初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》
师:原来他们正在排练准备开幸福的PAITY,你们想参加吗?(想)那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们。
师:白雪公主我们也很想参加你们的PARTY,行吗?
生:行啊,这样更热闹啊!
师:你们准备在学唱什么歌曲?
生:在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》。
师:哦!我知道了那是一首日本歌曲,我会唱的,要不我们大家一起来学唱好吗?
(2)按节奏练读歌。
a.生自己读,找出生字。