苏少版简谱一年级下册音乐第一单元 春来啦 《听：小松鼠（片段）（木琴独奏）小松树（童声独唱）》优秀教学设计

苏少版简谱一年级下册音乐第一单元 春来啦 《听：小松鼠（片段）（木琴独奏）小松树（童声独唱）》优秀教学设计

2、在聆听中准确感知并辨别五次变奏。 教学设计及活动过程 个性化思考 一、导入新课。

教师：同学们生活在伟大的社会主义的怀抱里，沐浴着党的阳光雨露，过着安宁幸福的生活。如果将你们的成长做一个比喻，同学们，你们认为用怎样的比喻最形象？

教师可启发：

比喻为幸福的小草。

比喻为美丽的花朵。

比喻为茁壮成长的小树。

比喻为茁壮成长的小松树。

引导学生对比分析出用小松树更为确切生动的原因：小松树不怕严寒酷暑，它朝气蓬勃、浓绿苍翠，显示出旺盛、坚定向上的生命力。

教师：有一首少年儿童歌曲《小松树》，正好回答了同学们刚才的看法，唱出了我们的心声。

新课学习。

1、教师播放《小松树》，学生聆听。

教师：这首歌给你怎样的感受？

学生小组讨论：歌曲表现了怎样的情绪、情感。

2、整体欣赏。

（1）介绍作品。

教师：这样一首好歌，它有着长久旺盛的生命力，深受广大少年儿童的喜爱。自上个世纪60年代创作以来，就久盛不衰。创作这首歌曲的作者是傅庚辰爷爷。他曾经为电影《地道战》《闪闪的红星》作曲。其中电影《闪闪的红星》中《红星照我去战斗》深受孩子们的喜爱。

（2）激发情趣。

教师：同学们，你们是不是也想唱一唱这首歌？但是我们今天不让同学们演唱，只是请同学们当评委，欣赏、评价一位新“朋友”的演唱能力和水平，看看他唱得有多好，好在哪里？你认识这位“朋友”吗？

再次欣赏《小松树》。

教师：这位朋友叫什么？它的发声有什么特点？它是依靠什么“唱”出如此美妙的声音的？

教师木琴图片，介绍木琴的发音方式和声音特点。（在介绍声音特点之前，可让学生再认真地听一遍乐曲。）

3、分解欣赏。

（1）欣赏引子部分。

教师：同学们，你们听完这段音乐，脑海里产生了怎样的情景和画面？

给学生时间展开想象和联想：鸟鸣、流水、山林日出、露珠迷雾、清新早晨的景象。