二年级上册第八单元 丰年喜雪 《动：音乐游戏（堆雪人）儿歌诵读（金鼓槌）》优秀教案

二年级上册第八单元 丰年喜雪 《动：音乐游戏（堆雪人）儿歌诵读（金鼓槌）》优秀教案

3小朋友们念得真好，如果声音再清脆，明亮一些就更好了，我们要念得有弹性，现在老师用小鼓为你们伴奏，你们还像刚刚一样一边拍节奏一边念童谣。（小鼓伴奏念一遍）

4.听听下面老师小鼓伴奏的节奏有没有什么变化。小手拿出来好像刚刚一样边拍节奏边念，耳朵听我的小鼓声。（对比不同伴奏）问：小鼓的节奏有什么变化？你能拍出其中的一段吗？老师的整个伴奏当中，节奏都是这个吗？有没有不同的地方？哪一小节的节奏不同？你能拍一拍第一小节的节奏吗？（指名答）

5.请所有小朋友试着把这个新的节奏来拍一拍。

6．现在把这首童谣伴着这个节奏来念一念，有点难度了，眼睛看清楚。

二．认识锣鼓

1.刚才老师一直用什么乐器为你们伴奏？（生：小鼓），你能用自己的声音模仿一下小鼓的声音吗？（生：咚咚咚），我们一起来试一试，有力一些。

2.在小鼓演奏的时候，通常还有一位朋友和他一起来演奏，看看它是谁？（生：锣）我们也来听听锣的声音，（老师敲锣锵锵锵锵）你能用自己的声音模仿锣的声音吗？（指名回答）

3．锣的声音特别明亮，有没有发现老师在演奏（指名回答）锣的时候，最后还有一个动作，如果不扶锣的声音就会无限的延长，要让锣的声音停下来，我们要迅速的扶着它。

三．锣鼓节奏

1．为了让锣鼓的声音更加生动，老师现在用两种声势来表示它们，拍腿的声音表示鼓的声音，拍手的声音表示锣的声音。

2.老师现在和你们做一个游戏，看，老师手中卡片上画的是什么乐器，一会儿老师会让这两个乐器有节奏的出现，你能用刚刚说的锣鼓的声音模仿出我的节奏吗？仔细看，一会儿老师会邀请你来回答。

3.第一条节奏xx xx｜x 0‖ (老师做动作，学生用声势表示)，你真棒，一下子就做对了。（老师把节奏卡片贴在黑板上），我们一起来念一念，小手准备，一二一起。

4.第二条节奏，方法同上。

5.第三条节奏，最后一条节奏有点难度，它的长度变长了，仔细看，老师将出示两遍。（师用动作出示节奏指名模仿回答）让我们一起拍一拍，特别注意第二小节的锣鼓声

三．新歌教学

1.现在老师要用黑板上的三条节奏来念一首儿歌，听一听，它们分别在儿歌的什么地方出现。（老师随伴奏念歌词，学生分别说锣鼓节奏在什么地方出现）

2.现在老师和你们做一个配合，我来念前面的词，你们来念锣鼓声，把声势加上。小耳朵听音乐。

3.能完整的念一遍吗？（完整随音乐念一遍歌词）

4.刚才我们念的儿歌它都说了些什么?(指名学生回答)过年的时候人们敲锣打鼓真热闹啊！（观看过新年视频）

5.你看，这漫天的烟花漂不漂亮，在过年的时候，人们都在这欢乐的节日气氛中迎接新年的到来，我们刚才念的儿歌也是一首好听的歌曲，名字叫《过新年》，听听，这首歌带给你怎样的感受？（听范唱，说感受）让我们用自己的歌声表达出这些感受吧。

6请跟着老师用lu来哼唱歌曲的旋律，老师唱一句你们唱一句。

7.小朋友们看，歌曲中这两个地方的旋律有什么特点吗？（找出相同色块下的旋律相同），歌曲中还有像这样相同的旋律吗？

8.请你们用lu唱找出来的相同的旋律，老师唱后面不一样的地方，我们来接龙。

9．声音再圆润一些就更好了，让我们用快乐的声音完整的哼唱旋律。

10．真想把歌词唱一唱，能试着跟着老师的琴声唱歌词吗？