苏少版简谱二年级下册第五单元 包子、剪子、锤 《听：猜谜谣 猜调》优秀教案设计

苏少版简谱二年级下册第五单元 包子、剪子、锤 《听：猜谜谣 猜调》优秀教案设计

2、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；

3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

三、教学重点：

能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

四、教学难点：

歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

五、教学准备:

课件、钢琴、多媒体展台。

七、教学流程：

（一）师生问好，组织教学

（二）引入

导入

小朋友们，老师知道你们很喜欢动物，你们能告诉老师你们都喜欢哪些动物吗？今天啊，老师带来了几个关于动物的谜语，我们一起来猜一猜吧！挺好哦！

（三）出示谜谣，激发兴趣

1、出示谜面，师有节奏的“问”谜面

问：两个角，抱着头，你来猜猜是什么？

答：两个角，抱着头，我来猜猜是……。（第一、二个谜面老师问，第三个直接答，第四个可以让学生讨论再回答。）

2、揭示谜底，听范唱

师：小朋友们，你们太聪明了。老师啊把我们刚才猜的谜语编成了一首歌谣，你们听听看，大家都猜对了没有（师播放范唱，不出示歌词）

3、揭示歌曲名

师：猜对了吗？这首歌曲很好听。老师啊，还想让你们再听一遍，听听看，这首歌曲中你觉得哪个地方最能体现猜谜的趣味？

4、交流有趣的地方，引出歌曲的难点

解决难点：

（1）先出示没有倚音的歌词、歌谱，教师范唱做动作，让学生观察相同和不同的地方。

（2）教师唱有倚音的地方，边唱边做动作。（提出问题：你觉得哪一种方法更能体现歌曲的趣味呢？）