苏少版简谱音乐二年级下册《补充歌曲》优质课教案

苏少版简谱音乐二年级下册《补充歌曲》优质课教案

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。?

教学难点：XXXX|XXXX|X?X|X-|渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-?|的渐弱处理。?

教学准备：课件?钢琴?

课时安排：1课时?

教学过程：?

一．?猜谜导入?

?今天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家认真听?

一匹马??腿儿勤，日夜奔跑不停息，?滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜！?

打一生活用品：?学生：闹钟。?

师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，这首歌的名字叫做《时间像小马车》。师板书课题。在学歌曲之前，先听听这是什么声音。（教师用响板模仿马蹄声，学生听）?

二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）?

1．学习重点乐句的节奏。?教师：你听到了什么？?学生：马蹄的声音。?

教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？（出示XXXX|XXXX|X?X|X-|）?学生个别说。?

教师：（师重重地拍节奏）你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？?学生：近。?

教师：你们能模仿一下吗？?学生：拍节奏。?

教师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？?学生：远。?

教师：你们也来试一试！??学生拍节奏。?

教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）??

教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。?

教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。（教师板书渐强符号）

教师：谁能猜出这个符号的名字？（教师板书渐弱符号）?学生：渐弱符号。?

教师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。?学生：声音从大到小。学生拍从重到轻的节奏。?

过渡语：今天，张老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们几个小任务，要求小朋友们先读一读儿歌，然后带着节奏再读儿歌，接着哼唱歌曲旋律，最后唱着这首歌进入王国。?

2、读儿歌????指名学生读。?

3、带着节奏再读儿歌??