三年级上册第四单元 采山谣 《成长的足迹》优秀教案

三年级上册第四单元 采山谣 《成长的足迹》优秀教案

为什么觉得快乐呢？速度怎么样？力度呢？情绪呢？

那让我们带着这样快乐的心情去果园里采摘吧！（律动这一段）

学习节奏

师：老师的眼前仿佛出现了这样的场景。为什么会给同学们这样的感受呢？我们一起来学习它的旋律和节奏。

仔细听老师唱唱这4小节的歌谱，找一找出现了多少个这样的后十六节奏。

我们一起来读读这些节奏，老师读1,3.你们接2,4练习一下浮点节奏，这是几拍子的？观察下这两小节的节奏，一样的，相似的，这一部分用了这么多密集紧凑的后十六节奏，所以显得音乐更加活泼

3、我们来读读它的节奏，找一找这4小结节奏有什么联系？

学习前4小节旋律 63 62

师生接口唱旋律，师唱第3句旋律，生接第4句旋律。36 36

7，这一部分音乐中出现最多的是哪几个小音符？63，是啊，反复出现了63再加上紧凑密集的节奏，这样的旋律给我们一种婉转，轻巧，俏皮的感觉

请同学们带着这样的情绪把旋律连起来唱一唱。会划拍的同学可以轻轻划拍，你会唱的更准哦，不会唱歌谱的我们可以用啦哼唱。

活泼欢快的旋律加上歌词又会给我们怎样的感受呢？

请同学们轻轻的按照节奏读歌词。

跟着琴声演唱（放慢）

跟琴唱，不好的地方单独来

请同学们听听杨老师在唱的时候哪个地方最有味道？解决下滑音，一路唱心情，用怎样的声音演唱呢？（轻巧有弹性）

用轻巧有弹性的声音演唱。轻轻点点头

学唱第二部分旋律

12、杨老师也想来夸夸秋天了，我唱的这一部分情绪和刚刚唱的情绪一样么？

13、来学习这一部分的旋律和节奏。奏拉宽了，音调变高了

观察这两句的节奏完全一样，旋律不同，唱不同的旋律

听辨旋律

14、3 1单独练习

15、边画旋律线边唱。

16、加歌词演唱，提示装饰音，你觉得装饰音应该怎么唱？对比唱是啊轻声演唱，一带而过。用ha来唱啊唱的时候嘴巴圆圆的，拍节奏唱玉米向我招手。师生接唱啊那句