三年级下册音乐第六单元 我们的村庄 《听：全都认识我 快乐的农夫》精品课教案

三年级下册音乐第六单元 我们的村庄 《听：全都认识我 快乐的农夫》精品课教案

欣赏课

[教学目标]

1.初听乐曲《快乐的农夫》，了解钢琴、作曲家以及独奏这一演奏形式；分析作品，从听辨两个主题旋律着手；

2.选择合适的打击乐为乐曲伴奏。在听赏、演唱、演奏交流中，深刻体会到农夫快乐的缘由。

[教学重点]

1.了解钢琴、作曲家以及独奏这一演奏形式；

2.分析作品，从听辨两个主题旋律着手；

3.选择合适的打击乐为乐曲伴奏。在听赏、演唱、演奏交流中，深刻体会到农夫快乐的缘由。

[教学难点]

1.分析作品，从听辨两个主题旋律着手；

2.选择合适的打击乐为乐曲伴奏。

[教学具准备]

电脑、琴、多媒体课件等

[教材分析]

《快乐的农夫》是一首由德国作曲家舒曼所创作的钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。带再现的单三部曲式，乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，钢琴弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。

《快乐的农夫》初听乐曲，可先了解钢琴、作曲家以及独奏这一演奏形式；分析作品，从听辨两个主题旋律着手；还可自己选择合适的打击乐为乐曲伴奏。在听赏、演唱、演奏交流中，深刻体会到农夫快乐的缘由。

[学情分析及设计思路]

三年级学生在欣赏部分经过一、二年级的训练，已经基本知道怎么听，听完了又该怎么说，怎么表现?针对这种现象，我根据低段学生的心理特点，创设与教学相关的情境，利用色彩鲜艳的图片吸引学生的注意力，通过模仿与表演，充分调动学生学习音乐的情趣，使学生集中注意，去感受音乐、表现音乐。通过以趣引人，以情动人，以美育人的教学手段来完成教学目标。

[教学过程]

一、组织教学，师生问好。

二、故事导入。

导入: 有一个国王， 郁郁寡欢， 于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道: “等你找到那位快乐的人， 就把他带回来。” 国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。 终于有一天， 当他走进一个最穷的国家的贫困地区时， 听到一个人放声歌唱。 循着歌声， 他找到一个正在田间犁地的农夫。 他问农夫:“你快乐吗? ”“我没有一天不快乐。” 农夫答道。 于是， 国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。 农夫不禁大笑起来。 为了表示感谢， 农夫又说道: “我曾因没有鞋子而沮丧， 直到我在街上遇见一个无腿的人…… 师: 故事到这里， 你们有什么话要和大家分享呢? (讨论提问) 这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。

三、欣赏钢琴独奏《快乐的农夫》

1.初次欣赏音乐。了解钢琴、作曲家以及独奏这一演奏形式；

简介: 《快乐的农夫》 是德国作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。曲调活泼欢快，旋律自然起伏，表现了农夫轻松愉快的心情。